IMEXSA电炉用MgO-C 耐火材料的回收

在DRI熔炼期间进行了电炉和钢包用MgO-C耐火材料的回收利用。进行了冶炼试验,以确定耐火材料回收对能源消耗、熔炼时间、熔剂消耗和耐火材料消耗的影响,制备方法以及喷射方法也包括在内。依据目前的研究结果,推荐对废弃的耐火材料回收利用。目检表明,在开始加热时对渣起泡有益,允许使用全部的功率变压器,反过来导致快速的熔炼率。     

原位莫来石-堇青石复合物的物理机械性能、耐火性能和显微结构

原位莫来石-堇青石复合物是由高岭石、滑石和氧化铝,在堇青石含量为5%￣35%范围内,于1300℃、1400℃和1500℃烧成并保温3h制成。XRD和SEM结果显示莫来石-堇青石复合物在1400℃完全形成。在1500℃所有堇青石转变为莫来石和玻璃相,导致突然致密,在堇青石为20%时达最佳致密。25%￣35%堇青石试样不能显示良好致密,尽管从堇青石分解中形成了大量熔融物。然而由于莫来石颗粒分布均匀和压实的显微结构,在这些试样中可以获得最高的常温耐压强度。在所有烧成温度下所有试样都显示了抗热震性好,而在1500℃烧成的试样显示由于形成了高耐火莫来石相,故荷重软化温度最高。     

水泥酸溶性的理论计算与试验研究

根据化学反应方程式计算出溶解一定质量的水泥熟料需要盐酸的摩尔数,结果发现该值明显低于测定水泥酸不溶物常用的摩尔数。根据计算结果,通过正交试验获取较佳的条件组合,提出了测定水泥活性组分的酸溶解测定方法。试验表明,测定方案可行,酸不溶物的测定结果与实际混合材掺量的偏差<0.6%。     

我所体验的“企业家”

我所体验的“企业家”齐中兴（朝阳重型机器厂）什么是现代企业家？各种经济论著自有理论定义。就从事企业经营管理的几年实践，我的体验是，企业家应当是‘战略家、冒险家、专家、政治家”的综合体，应当是立体式的高级人才。企业家应当是一位“战略家”。企业不仅仅是获...     

厌氧/好氧生物流化床耦合处理垃圾渗滤液的新工艺研究

采用厌氧/好氧生物流化床耦合工艺处理垃圾渗滤液。探索了厌氧/好氧的耦合及各种工艺操作条件对垃圾渗滤液生物降解效率的影响,并对其影响机理进行了初步的探讨。结果表明,经过高效厌氧流化床的处理, 垃圾渗滤液的可生化性可提高49.1%。CODCr/NH4+-N比值对渗滤液好氧生物降解性能有较显著的影响,适宜的CODCr/NH4+-N比值应控制在7.6左右。当进水CODCr及NH4+-N浓度分别为5000mgL-1、280mgL-1左右时,系统出水主要指标达到GB16889-1997一级排放标准。当系统受到短时间(12h左右)超过正常运行负荷约3倍的负荷冲击时,能在4d左右的时间内恢复正常。本研究为垃圾渗滤液的治理提供了新的解决方案。     

多交叉混沌选择反向小生境遗传算法

为提高小生境遗传算法的全局以及局部搜索能力,提出一种多交叉混沌选择反向小生境遗传算法。利用分段线性混沌映射函数生成一组混沌数序列,在每次进行交叉操作前,依据序列中对应元素的数值大小选择不同的交叉算子进行操作,通过小生境遗传算法产生较优的子代种群。针对子代种群,应用反向搜索策略获得反向种群,在子代种群和反向种群中进行精英选择得到最终新种群,以进一步加强算法的局部寻优能力。仿真实验结果表明,该算法在最优解及均值方面好于小生境遗传算法,从而证明其可行性和优越性。     

高强度高气密性橡胶胶囊的研制

以NR/CR共混胶为基胶,采用模具成型工艺,研制出了一种高强度、高气密性、耐屈挠橡胶胶囊。结果表明,研制产品具有高强度、高气密性和柔软性好等优点,满足用户要求。     

110-L甲基乙烯基硅橡胶的性能及其在医用橡胶制品中的应用

通过１１０－Ｌ甲基乙烯基硅橡胶与通用牌号１１０甲基乙烯基硅橡胶用于医用橡胶制品的性能对比，考察了１１０－Ｌ硅橡胶的加工性能和成品性能。结果表明，它适用于制造医用橡胶制品，且其挥发分含量低的优点尤为突出，其加工性能和成品性能与１１０硅橡胶无明显差别。     

治疗矿泥制剂“Humisol”(腐植酸胶溶液)及其应用

为了制造腐植酸胶溶液(Humisol)我们从Haapsalu治疗矿泥中分离出腐植酸丰富的部分,称HE,这种由蒸馏而得之部分含有33％到40％的腐植酸,29—32％的其他有机物质及35％的矿物质。(E·Keel、1963)。腐植酸胶溶液(Humisol)是一种0.01％溶液,即由蒸馏所得的部分溶于等渗氯化钠溶液中制成,从腐植酸胶溶液(Humisol)的实验研究表明,这种制剂具有一     

充分发挥教师的指导作用 培养学生的学习能力

外语学习是学习者主动参与、积极发挥自身主观能动性的过程。课堂教学应以培养学生学习能力为目标。因此,教师要充分发挥其课堂教学过程中对学生的启发和指导作用,通过抓住并培养学生的学习兴趣来积极影响学生的态度和动机;设计和组织课堂活动来发挥学生的主体作用,训练和培养学生的学习策略,从而帮助学生逐步加强自身的学习能力。