PA6/ABS/PC合金的研制

以PA6，ABS，PC为基础树脂，ABS-g-MAH为增容剂，二叔丁基过氧化物为引发剂，并加入改性剂等助剂，制备了PA6／ABS／PC合金，研究了增容剂的种类及含量，引发剂的种类，PA6的粘度，ABS的牌号及改性剂的含量对PA6／ABS／PC合金性能的影响。结果表明，采用1．0％－1．2％的ABS-g-MAH,30%的相对粘度2．8－3．0的PA6，40％的1300型PC，28％的ABS及0．5％的改性剂制得的PA6／ABS／PC合金优于日本孟山都公司的PA6／ABS合金。     

千分尺套筒摩擦的原因及调修

千分尺套筒摩擦多半是由于使用不当、保管不善、受到磕碰以及在修理其它项目时方法不正确造成的。具体原因及其调修方法如下:一、微分筒与测微螺杆不同轴引起微分筒和测微螺杆不同轴的原因和调修方法如下:1.微分筒后端面与其轴线不垂直。其故障特征是:无论微分筒和测微螺杆的相对位置如何,微分筒始终以不变的部位在全部行程内发生摩擦。检查方法如下:首先观察微分筒摩擦部位,然后相对测微螺杆将微分筒旋转一个非整数转角度,如摩擦部位不变,就是微分筒后端面与其轴线不垂直,或与摩擦部位对应处微分筒后端面高起或有毛刺。这时可用小锉或端面…     

浅谈汽车维修专业“模块式一体化”教学

本文对职业技术学校汽车修理等专业最主要的一些专业课程,从传统教学方法、实验存在的一些弊病和对模块式一体化教学改革的一些探索出发,以及建设＂双师型＂教师队伍,理论与实训教学结合、校企结合、产学的培养模式的重要性方面进行了一些探索。     

应用于电机转子抛光机可编程控制器系统设计

针对自主研发的电机转子抛光机平台及电气主回路,采用三菱Fx1s PLC作为抛光机运行的控制系统,对转子夹具、可调滑台、抛光电机及吸尘器等执行元件进行控制;最后设计了触摸屏及操作界面。成套设备已应用于工程实践。     

超高温高压曲井钻柱纵-横-扭耦合振动模型及黏滑振动特性研究

针对超高温高压曲井钻柱系统振动失效问题,采用能量法结合哈密顿原理,建立了全井段钻柱系统纵-横-扭耦合非线性振动模型,考虑了井眼轨迹变化、井筒约束作用、钻头与岩石的互作用力以及井筒超高温高压对管柱弹性模量和钻井液黏度的影响。借助有限元理论实现了非线性振动模型的数值求解。采用现场实测数据,与所建立模型理论计算结果对比,验证了钻柱纵-横-扭耦合非线性模型的正确性和有效性。基于此,借助中国南海乐东超高温高压区块M定向井参数,探究了转盘转速、钻压、扭冲提速工具以及底部钻具组合(Bottom hole assembly, BHA)长度对钻柱系统黏滑振动特性的影响规律,发现：在满足其他要求(如经济成本、工具强度、磨损问题、工具通过能力等)的情况下,应尽可能提高转盘转速和BHA长度,有效提高钻井效率。现场钻压和扭冲工具的扭矩值存在一个设置最优值,与井身结构、工具尺寸等因素有关,可采用所提出的分析方法确定不同工况下的最优钻压和冲击扭矩,有效提高现场钻井效率和BHA工具的安全性。     

基于Oracle数据库容灾技术的研究

本文首先将Oracle数据库的备份归纳为物理备份、逻辑备份、静态备份和动态备份。从数据库备份的角度出发详细阐述了影响Oracle数据库容灾技术的关键因素,并将Oracle数据库级别的容灾划分为静态冷备、动态物理备份、动态逻辑备份三种方式,分别研究了每种容灾方式的工作原理、特点与具体应用。     

不同温况点下铝合金液压阀岛溢流阀性能的测试研究

为测试铝合金阀岛溢流阀的性能在(-50～140)℃温况下能否满足使用要求,根据铝合金液压阀岛系统结构和工作原理,并在分析其试验要求的基础上构建了阀岛溢流阀测试平台总体结构.将整个阀岛置于能够调温的高低温柜内,通过在(-50～140)℃的温况下对阀岛溢流阀的动态特性进行测试,分析测试的动态特性曲线,得出测试的结果:液压阀岛在设定的测试温度范围内均能正常调压,无外渗漏现象;液压阀岛溢流阀在(-50～20)℃的温度下工作时其响应稍为缓慢,但压力稳定可调能正常工作;在(-21～79)℃温况下工作时其响应与(80～140)℃温况下基本没有差异.液压阀岛电磁阀在(-50～79)℃温况下能正常换向,在(80～140)℃温况下却不能.     

JB/T6950-93型行星锥盘无级变速器的传动性能探究

通过对JB/T6950-93型行星锥盘无级变速器结构特点和工作原理的分析,对其在运动和受力分析研究的基础上通过相关函数公式得到碟簧的理论加压特性曲线;再在恒功率和恒转矩工况下对碟簧的理论加压特性曲线与实际加压特性曲线进行分析比较,得出在恒功率和恒转矩工况下的实际加压特性与理论加压特性之间关系.     

精细化工实验教学方法改革的探讨

精细化工实验教学要通过内容的整合,来突出实验的实用性、环保性和可操作性;结合教学方法的改进,提高学生综合实验技能。实践证明,新的精细化工实验教学体系,有效提高了精细化工实验教学质量。