全文获取类型
收费全文 | 170篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
电工技术 | 16篇 |
综合类 | 31篇 |
化学工业 | 6篇 |
金属工艺 | 2篇 |
机械仪表 | 13篇 |
建筑科学 | 17篇 |
矿业工程 | 2篇 |
能源动力 | 1篇 |
轻工业 | 6篇 |
水利工程 | 6篇 |
石油天然气 | 17篇 |
武器工业 | 2篇 |
无线电 | 21篇 |
一般工业技术 | 9篇 |
冶金工业 | 3篇 |
原子能技术 | 3篇 |
自动化技术 | 30篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 12篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 5篇 |
2011年 | 14篇 |
2010年 | 10篇 |
2009年 | 16篇 |
2008年 | 14篇 |
2007年 | 14篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 6篇 |
2004年 | 5篇 |
2003年 | 6篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 2篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 2篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有185条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
建筑设计机构提供令顾客满意的服务是其获得稳定市场地位的根本保证.而高质量的服务又要以符合服务营销特点的、高适应性的组织结构为基础。建筑设计机构以提高设计服务质量.提高在市场上的核心竞争力为中心,围绕着企业发展战略的改革与探索.形成了几种不同的构成和竞争模式。 相似文献
102.
双进双出磨煤机模糊神经网络建模与仿真 总被引:1,自引:0,他引:1
针对一般经验公式或者回归分析方法难以得到准确的双进双出磨煤机运行模型的问题,在对双进双出磨煤机结构及运行机理深入分析、得出相关参数的基础上,提出了一种基于Takagi Sugeno结构的双进双出磨煤机模糊神经网络建模方法,并应用粒子群算法对网络的各初始权值和阈值进行优化.在Matlab环境下,与传统非线性方程建立模型的方法相比较,本方法仿真效果更优越,同时也证明了模型的有效性. 相似文献
103.
针对移动机器人室内环境检测问题,提出了一种基于Kinect传感器的目标物体检测方法.利用Kinect传感器采集的视频图像和深度数据来实现对机器人工作环境中已知特征目标物体和完全未知目标物体的检测及定位.对于已知特征目标通过颜色特征分析来完成检测,而对于完全未知的物体则通过深度地面消除算法和提取深度图像的轮廓来进行检测.利用传感器成像模型对检测出的目标区域进行三维空间定位,从而获取目标物相对于机器人的空间位置信息.基于移动机器人平台进行实验,结果表明,该方法能够有效地实现室内环境信息的检测及定位. 相似文献
104.
通过糯玉米的大田试验,研究了全膜双垄沟播条件下全生育期不同施肥方式与灌水处理对糯玉米叶绿素含量与产量的影响,并分析两者的相关性,为探索双垄沟播条件下糯玉米的合理灌水与施肥提供参考。设置3种施肥方式与2种控制灌水方式,随机区组设计,测定每个生育期糯玉米叶片叶绿素含量。试验结果表明:(1)同等灌水条件下,N、K肥采用基施+追施的方式均比一次性基施的产量高,其中基施30%+大喇叭口期追施70%的效果较为显著;(2)叶绿素含量在全生育期内呈先上升后降低的趋势,且糯玉米的鲜穗重与叶绿素含量呈线性相关;(3)N、K肥基施30%+大喇叭口期追施70%与在播种期、拔节后期到孕穗期两个时期控水这一处理的糯玉米鲜穗产量最高,为17 026.07 kg/hm2,为最佳灌水施肥处理方式。 相似文献
105.
基于ZigBee的无线传感器网络节点的设计与通信实现 总被引:22,自引:5,他引:22
介绍了基于IEEE 802.15.4的无线通信协议ZigBee协议结构及其技术特点,从低功耗、低成本节点设计的角度提出了无线传感器网络(WSN)通用节点的基本构架,设计了一种具有实用价值的通用节点软硬件平台,节点通信采用短距离无线技术规范ZigBee,通过SPI接口实现单片机和ZigBee芯片的通讯,单片机与计算机通过USB连接。给出了系统的硬件结构及软件设计的方案,并从硬件和软件两方面考虑了节点的功耗问题。 相似文献
106.
107.
108.
109.
110.
立体构成是以形态思维为目的的,涉及材料学、几何学、心理学、力学、造型美学等的综合型学科。形态思维是设计活动中的重要方法,能科学地引导设计走向,开发无限可能的造型。立体构成在设计教学中的意义在于能够启发学生对形体的想象和感受,强化学生头脑中的空间立体概念,训练学生创造新形态的造型能力。 相似文献