佳偶天成--尊宝D450+AVR693

丹麦尊宝,一个国际性的音响品牌,在音响界中的地位可以说举足轻重,近40年的音箱制造经验使其对音箱具有更深刻的理解和超前的理念。无论是外形设计,技术创新,还是工艺品质,都会在尊宝音箱上表现得淋漓尽致。本文的主人公是尊宝D4家族中最大的一款落地音箱D450。说到D4系列,不得不提那款超薄型设计的小音箱D400,它扭转了人们认为卫星音箱不及HiFi产品的观念。在2003年底广州白天鹅音响展上,D400大出了一把风头。当时演示的是Dom Williams的一首代表曲目“Fever”,全场几乎所有的听众都以为是落地摆放的D450在出声,因为在50多平方米的房间里,声场、声压、音质都达到一对高保真落地音箱的水平。而令人没想到的是,最终揭开神秘面纱,发现竟然是挂在墙上的一对D400在发声,立即震惊四座。言归正传,D450作为尊宝历史上最经典的D5系列之后又一款非常成功的产品,外形和技术都具有创造性的突破。     

基于FPGA和千兆以太网的数据采集系统

针对某航空航天领域的探测装置传感器数据采集、存储和传输等需求,通过结合FPGA技术和千兆以太网接口,开发出了一种高效的数据采集系统,并对其进行了详细的分析与研究。以FPGA作为主控芯片,将采集的传感器信号通过AD7606转换器调理转换,并临时缓存到FIFO+RAM的存储结构中,经编帧处理后存储到NAND Flash中,通过千兆以太网口实时传输,测试结束后可回读出Flash中存储的实验数据。     

预拌混凝土管理现状及对策研究——以东营市为例

当前,预拌混凝土在生产、养护、施工等过程中出现的质量问题较为严重,给工程带来严重质量安全隐患,预拌混凝土高质量发展对策亟需探索。本研究以东营市为例,阐明了预拌混凝土管理现状,对存在的问题进行了深入分析,提出了理顺指导价格,升级监管平台,促进企业健康持久发展;强化信用评价,加大检查力度,保障施工现场质量安全;健全联动机制,实施追溯排查,推动监管部门压实责任等针对性对策,为东营市预拌混凝土高质量发展提供了可靠的理论支撑。研究结果对于丰富国内预拌混凝土理论研究和促进预拌混凝土健康行业发展等方面意义重大。     

基于dq变换、小波变换及FFT的电能质量扰动识别

利用dq变换有效值波形特征、小波变换和FFT对7种电能质量扰动信号进行分层次识别并求其取特征参数。首先根据扰动信号电压有效值的分布特性将扰动分为两类:电压暂降、暂升和中断为第1类:谐波、瞬态脉冲、低频振荡、电压波动为第2类。然后对第2类扰动进行小波多分辨率分析,由高频系数特征识别出瞬态脉冲和低频振荡,通过过零点个数将两者区分。最后再对小波变换后高频系数呈现相似分布的谐波和电压波动进行FFT变换,用频谱特性进行识别。该方法不仅能够有效识别扰动类型,同时还能够求出电压暂降等扰动的起止时刻和幅值,瞬态脉冲和低频振荡的峰值、峰值时刻等特征参数。仿真实验结果表明了该方法的有效性。     

影响陆梁油田10kV配电网运行可靠性的主要原因分析及对策

通过大量现场调查和分析,就影响陆梁油田配电网运行可靠性的主要原因,进行了剖析和研究,确定了高压针式瓷瓶裂纹、击穿和设备线夹断裂,是引发陆梁油田电力故障、大面积停电、影响油田生产的主要原因,并找出了高压针式瓷瓶裂纹、击穿和设备线夹断裂的内在因素和外在因素,有的放矢地提出了切实可行的解决对策。此项目的开展,为陆梁油田10kV电力配电线路进一步的改造,如石南21井区配电网改造,找到了可行的解决办法,也为新疆油田公司三大沙漠油田解决类似问题取得了经验。     

公用电网与牵引供电系统仿真研究

采用PSCAD仿真软件,选取山西忻州区域电网作为分析对象,提取典型公用电网模型,针对电网中多个牵引供电系统综合开展分析研究,并结合电能质量实测数据对仿真结果对比验证,阐述了采用该模型对牵引供电系统和公用电网的相互影响进行分析的合理性。     

钢管排架超高支模的应用实践

以天津市海纳国际大厦高支撑模板施工为例,介绍了该类建筑的构件具有跨度大、支撑高度高、自重及施工荷载大的特点,对施工提出了较高要求。为此,通过对该类构件的整体稳定性进行专门的设计计算及论证,并采取了技术性措施,最终达到了施工要求,保证了构件施工作业的安全。     

固体发酵形式的转变

简述了目前固态发酵过程中各种发酵设备的优缺点,和如何选择经济适用的发酵机。     

FCS165现场总线控制系统高级PID功能块的设计研究

为了给自适应控制方案提供实时修改PID调节参数的输入接口,开发了FCS165现场总线控制系统高级PID功能块(APID).在自动控制、跟踪及强制3种控制方式下,当控制量越限时可将其始终限制在设定的输出上下限内,以及在每个运算周期都需要实时对积分环节进行APID抗积分饱和和无扰切换等特殊处理.     

基于学案的双主教学模式初探

"学生主体—教师主导"的双主教学模式尊重学生的学习主体地位,让学生在教师的引导和帮助下,释放其学习的主动性、投入性和创造性,得到广大教师的认可,但在实施过程中却出现诸多问题。阐述了学案的定义,论证了学案对有效落实双主教学模式的促进作用,并提出了基于学案的双主教学模式的教学流程。