齐齐哈尔机械厂使用的經驗

我們修理冲天爐和苏式爐的底層和熔化帶,使用了这种方法,效果很好。过去每天修兩个爐要用120塊耐火磚,150斤耐火粘土,要兩个工人修理八小时。現在改用石英砂混合材料来修爐襯,材料費用节省了70％,兩个工人五小时就能修好,同时使用寿命長,可以多熔几吨鉄。材料成分如下: 石英砂75％(鑄鋼用过的旧砂),耐火土21％,白土子4％,水10％左右。混合后用碾砂机碾轧成塑性、粘性很好的砂泥,做成250×200大小的泥塊,厚度根据爐壁的侵蝕情况决定。修爐时先在爐襯要修理的地方刷一次稀簿的白土水,再把泥塊一塊塊的放在要修的地方用力按实,使泥塊和爐壁結合牢固。为了使修补部分不發生裂紋,可扎出2公厘的小孔,孔与孔之間     

厦华L22A1K型液晶彩电故障一例

故障现象:开机,无图像、无伴音。出现此类故障时,首先检测TNBl01的BP、BM端有无+5V电压,BT端有无+32V电压。若TNRl01BT端电压低于+32V,则说明升压电路未工作,可用示波器检测N504(NE555)的③脚有无方波驱动脉冲。若有,则检查耦合元件C514、R507、振荡管V503(2SC2120)、储能电感L503是否损坏。若N504(NE555)的③脚无     

一种改进的运动估计算法--新三步搜索法

在对三步法工作原理进行研究的基础上提出了改进新三步法,即在第一步搜索时采用了并行的思想.改进后的新三步搜索法解决了三步法的小运动估计效果较差问题,且保持了原三步法的高效率.     

细辛、土壤中重金属含量测定及生态风险评估

选取6片种植地的细辛及土壤作为研究对象,通过比较电感耦合等离子体-质谱法(ICP-MS)测As、Hg,全自动汞分析仪测Hg,原子荧光光度仪(AFS)测As的实验结果,确定Hg的测定采用全自动汞分析仪,As的测定采用AFS。Pb、Cd、Cu、Cr选用ICP-MS进行测定,计算细辛对重金属元素的富集系数,并对土壤中6种重金属元素进行生态风险评估。结果显示,12批细辛除Cd外,Pb、As、Cu、Cr、Hg均符合药用植物及制剂进出口绿色行业标准;Cd实测值为(2.02±0.47) mg/kg,超标程度573%,富集系数为9.14±3.24;Cr的富集系数为1.31±0.69。6片细辛种植地土壤潜在生态风险系数(E■)均低于40,潜在生态风险指数(RI)均低于150,属于轻微污染。Cd的土壤污染最为严重,针对Cd污染的土壤治理及修复成为迫切需要解决的问题。     

基于多指标分析优化苦丁茶冬青瞬时高温灭菌工艺

基于多指标优化苦丁茶冬青瞬时高温灭菌工艺参数。采用正交设计多指标综合加权评分法优化苦丁茶冬青瞬时高温灭菌工艺参数,以灭菌温度、灭菌时间、药材粒度为考察因素,以灭菌率、1,1-二苯基-2-苦基肼(DPPH·)抗氧化活性IC₅₀值、多酚类化合物含量为考察指标,采用直观及方差分析结果评价灭菌对3个考察指标的影响;采用指纹图谱技术对灭菌前后的样品进行评价。结果表明,灭菌温度是具有显著影响的因素(P<0.05),确定的最佳灭菌工艺条件为：灭菌温度160℃,灭菌时间10 s,粉碎粒度24目。瞬时高温灭菌对DPPH·抗氧化活性IC₅₀值以及多酚类化合物含量均无显著影响(P>0.05)。按优化工艺灭菌后的3批样品微生物限度检查均符合药典规定;灭菌后3批样品的DPPH·抗氧化活性IC₅₀值较灭菌前减少0.19,多酚类化合物含量较灭菌前增加约0.14%;灭菌前后3批样品的DPPH·抗氧化活性IC₅₀值及多酚类化合物含量结果经t检验均无显著差异(P>0.05);灭菌前后样品指纹图谱相似度>0.9。...     

环保型氯丁胶粘剂

论述了环保型氯丁胶粘剂的基本含意，分析了溶剂型氯丁胶粘剂的毒性和污染来源，提出了溶剂型氯丁胶粘剂环保化的途径，介绍了环保型氯丁胶粘剂的品种，指出了生产和使用环保型氯丁胶粘剂势在必行，刻不容缓。     

广场空间侧界面的设计

广场侧界面是广场空间的重要设计要素，本对于广场侧界面设计的各个层面作了较深入细致的探讨。     

Ⅰ级工作用铜-铜镍热电偶示值误差测量结果不确定度评定

工作用铜-铜镍热电偶的热电动势是由其测量端在所需测量温度点、参考端为0℃时的热电动势（以下简称“热电偶在各测点的热电动势”）,与二等标准水银温度计在相同温度点的温度以及被测热电偶的微分热电动势得到的;用数字万用表可测量被测偶在各测点附近温度点（t′）的热电动势e被（t′）,由二等标准水银温度计读数可计算出实际温度与所需测量温度点的差值△t（△t≤0．5℃）;     

电炉液压回油系统机组改造实践

通过对电炉液压回油系统机组改造及增设液位自动报警系统,来降低液压油耗,保证电炉液压设备的正常平稳运行。     

药学专业物理化学教学改革的实践与思考

物理化学是药学专业的专业基础课程,为学生学习后续课程提供重要的研究方法和理论依据,但是,从教学实践中发现,授课中普遍存在学生学习积极性不足,教学效果较差,学生理解和应用能力有限等情况,为此,我们在授课过程中做了如下针对性的改变:融合药学专业需求,提高学生学习兴趣;针对专业特点和学生基础,调整授课内容,改革实验教学;改进考查方法,综合评价学生水平,通过以上手段,加强了对物理化学知识的理解与掌握,为后续专业课的学习打下了坚实的基础。