钢纤维增强粉煤灰自密实混凝土力学性能

采用粉煤灰取代40％水泥来制备粉煤灰自密实混凝土(SCC),研究其工作性、基本力学性能和轴压变形性能随钢纤维体积分数的变化规律.结果表明:粉煤灰SCC的工作性随钢纤维体积分数的增加而降低,当钢纤维体积分数大于0.75％时,粉煤灰SCC的工作性降幅最大;钢纤维体积分数对粉煤灰SCC抗压强度的影响不明显,但能够显著改善其劈...     

生物质基呋喃制备对二甲苯研究进展

对二甲苯是重要的大宗化工原料,生产主要依赖石油资源。作为从生物质资源出发制取生物质基聚酯新途径的关键一步,2,5-二甲基呋喃催化转化制备对二甲苯备受关注。综述了2,5-二甲基呋喃与乙烯发生环加成反应制备对二甲苯的研究进展,对多种催化剂的催化性能进行比较,其中分子筛表现出优异的催化反应活性。详述了反应网络和反应机理,发展新型双功能催化剂能够同时实现高的Diels-Alder环加成反应速率和脱水反应速率,从而获得更高的催化反应活性,改进催化剂性能和优化反应条件以避免副反应的发生,从而进一步提高对二甲苯选择性。并对未来研究和工业应用前景进行展望。     

矿物掺合料改性磷酸镁水泥研究进展

在总结磷酸镁水泥水化产物、水化速度、孔结构、流动性和物理力学性能等的基础上,综述了粉煤灰、矿渣、硅灰、赤泥和偏高岭土等矿物掺合料对磷酸镁水泥的改性效果和作用机理。矿物掺合料改性磷酸镁水泥具有优异的物理力学性能和经济性,耐水性、严苛条件下耐久性、负温下水化硬化特征和矿物掺合料改性机制等课题尚待深入研究,以期为促进磷酸镁水泥及其修补砂浆在重点工程中的应用提供参考。     

热活化温度对氧化铝赤泥反应活性的影响及机理研究

通过热重-差热分析（TG-DTA）赤泥的相变温度,通过X射线衍射（XRD）、红外光谱（FT-IR）分析赤泥热活化前后矿物的组成变化和键能变化,并以活性指数来评定活化赤泥的反应活性,分析了热活化温度对赤泥反应活性的影响规律和作用机理。实验结果表明:热活化后赤泥中硅酸二钙的衍射峰明显,硅酸二钙增多,方解石分解转化成不稳定的高活性物质,Si—O键和Al—O键的结构稳定性降低;热活化温度低于700 ℃时,赤泥的活性指数随着活化温度的升高而增加,700 ℃时活化赤泥的活性指数比原生赤泥提高19.1%,而热活化温度升高至800 ℃时,活化赤泥的活性指数急剧下降。     

植物纤维增强生土材料结构与性能

在分析改性前后植物纤维表面性状差异的基础上,研究了植物纤维改性状况、种类和掺量对黄河泥沙基生土材料力学性能、耐水性和微观结构的影响.结果表明:黄麻纤维和秸秆纤维经过改性作用后,其表面积和粗糙度显著提高;当改性黄麻纤维掺量(体积分数)为0.8%~1.2%时,生土材料的力学性能和耐水性均显著提高;当掺入原状黄麻纤维时,生土材料的抗压强度随着其掺量的增加而降低;当掺入原状和改性秸杆时,生土材料的耐水性随着其掺量的增加而降低;改性黄麻纤维与基体材料之间黏结紧密,能起到增强生土材料的作用.     

基于码片交织技术的IDMA系统

交织分多址接入（IDMA）技术是第四代移动通信的关键技术之一，它具有卓越的多用户通信性能和较低的接收复杂度，并且是一种具有较高容量的无线通信技术。仿真结果表明：在Eb／N0较低的时候，IDMA系统多用户性能随着迭代次数增加可以很好的向单用户性能趋近。同时，当用户数达到50以上的时候，系统也保持了这种良好的性能。     

改进的移动网络数据业务忙时检测算法

传统的移动网络中忙时检测方法多数用统计的方法估计出语音业务的忙时,数据业务引入后,数据业务和语音业务的忙时还存在时间差,仍用统计的方法既浪费时间又估计不准确,利用条件相对熵的原理对原有的忙时检测算法进行改进,改进后的算法可以不受观测次数的限制,计算出条件相对熵的值对EDGE网络数据进行分析,得出忙时,提出算法具有计算速度快、精度高、不受观测次数的限制等优点,能够更好的管理和检测忙时,为网络优化提供依据。     

定位式钻杆输送电缆测井技术及其应用

近年来油田采用一些大斜度定向井、老井开窗侧钻井等钻井技术，测井面临如何作业的新问题。中原油田研究开发出一种定位式钻杆输送电缆测井技术，借助于钻杆起下常规测井仪器和电缆的方式完成测井任务。系统的关键部分是旁通接头和仪器卡子。根据中原油田地质特征优选CLS3700系列小井眼井下仪器组成测井系列，包括双感应－八侧向测井仪、补偿声波测井仪、自然伽马测井仪、磁定位测井仪、补偿中子测井仪、补偿密度和连续井斜测井仪等，一次下井可完成9条测井曲线。两年来的应用效果良好。     

"90后"大学生激励式教育手段探究

目前"90后"已经普遍开始接受高等教育,由于"90后"具有时代赋予他们的特点,其对高等教育提出了挑战.高等教育的根本任务在于育人,为了达到这一目标,必须对症下药,针对"90后"大学生的具体特点进行培养.本文以激励理论为基础,探究建立"90后"大学生教育激励机制的方法,提出针对课堂专业教育、课间沟通教育及课外活动教育激励的具体做法.