电子产品高加速寿命试验的实践及案例分析

为了快速地暴露产品的薄弱环节,在高加速寿命试验（HALT）过程中会施加远超过产品规定极限的应力,也就是说高加速寿命试验属于“过试验”,其结果存在不确定性。最好的情况是在短时间内激发出在预期应用环境下长期使用时可能出现的故障模式,凸显其对提高产品可靠性的不可替代的作用。最坏的情况是激发出较多的非关联故障模式,分析处置这些故障耗时费力,影响进度,而且对这样的故障模式进行改进将造成产品“过设计”,对提高可靠性无实际意义。HALT的不确定性在于其效果在很大程度上取决于试验团队所具备的经验、历史数据和对实施细节的考虑。根据实际工作经验,详细地分析了HALT试验准备、试验实施、故障分析和产品改进的过程和方法,分享了实际案例,具有工程参考价值。     

双源CT计量检测方法的探讨

通过Catphan 500模体对某医院的一台双源CT(DSCT)进行加权剂量指数（CTDIW）、层厚（Thickness）、高对比度分辨力（Spatial Resolution）、低对比度分辨力（Low Contrast Resolution）等性能检测,发现双源CT的A、B两套放射源具有同效性,扫描时的辐射剂量是两个单源的辐射剂量叠加,在同等的辐射剂量指数CTDIW情况下,A、B两套成像系统的性能参数不一致,在诊断中应结合临床实际需求和相关技术要求进行判断。     

排除有线数字电视前端故障实例

有线数字电视前端是整个有线数字电视系统的核心之一,其安全和稳定的重要性不言而喻。张家港有线数字电视前端平台自2007年搭建以来,一直稳定安全地运营至今,期间也遇到很多的大小故障,但这些故障基本上都能及时得到排除,笔者作为维护人员之一,期间也积累了一些维护经验,下面通过几个实例和大     

直流电压下电场对植被火焰影响的机理分析

为研究直流电压对植被火焰温度、高度和离子浓度等燃烧状态的影响,提出了化学反应-温度-流体-电场多物理场耦合模型．首先确定流体、温度等之间相互关系,然后确定植被燃烧相关化学反应过程及化学反应表达式,最后利用多物理场耦合模型仿真分析不同电场作用下火焰的温度、流速以及离子浓度的变化规律．结果表明,负极性条件下随着电压升高,靠近电极火焰的最高温度依次增高,且-10 kV、-20 kV和-30 kV分别比无电压条件下高139℃、215℃和219℃;正极性条件下随着电压升高,靠近电极火焰的最高温度呈先下降后上升的趋势,且10 kV、20 kV和30 k V分别比无电压条件下高200℃、159℃和286℃．火焰达到稳定时,10 kV与-10 kV相较于无电压条件下火焰高度增幅分别为11.31%和31.98%．在一定电压范围内,正极性电压越高,火焰向上传播速率越快,而负极性电压越高,火焰向上传播速率越慢．通过分析离子变化规律,20 s时刻-10 kV火焰H₃O⁺、HCO⁺摩尔分数分别比无电压情况下增加34.5%和45.7%.     

基于盲目反卷积算法的声发射源信号复原研究进展

在声发射检测系统中,采集到的声发射信号因在传播过程中受到干扰而发生失真和畸变,不能完全表征源信号特征,这造成一定的检测误差.对整个声发射系统建立卷积模型,并利用盲目反卷积算法对源信号进行估计.结合声发射检测的特点,从声发射波传播的数学模型、盲目反卷积系统模型、盲目反卷积求解算法等方面入手,对声发射源信号盲目反卷积的相关...     

天然气管道泄漏检测技术评价及预防措施

随着社会经济的不断发展,天然气管道建设的规模越来越大,管道运输工作得到越来越多地重视,天然气管道在实际运行过程中容易发生安全问题,加强天然气管道的泄漏检测技术的研究,通过分析天然气管道发生泄漏的原因进行分析,并提出合理地解决方法,能够有效减少天然气在运输过程中所出现的安全事故.     

扩径率对直缝埋弧焊管拉伸性能的影响

为了提高油气输送管道用直缝埋弧焊管拉伸性能的合格率和性能稳定性,利用扩径率对屈服强度有显著影响这一规律,采用信息系统和数理统计分析方法,提出一种制管技术方案和实现方式。并通过实例验证了该技术方案的可行性。验证结果表明,在实际生产中可通过建立焊管拉伸性能与扩径率数据库的函数关式,针对每批原料选择不同的扩径率,实现焊管拉伸性能的准确控制。目前,该技术已申请发明专利(ZL 201310202717.X)。     

分析化学实验混合式教学中课程思政的探讨与实践

采用混合式教学模式在分析化学实验课程中实施课程思政,使专业课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。以EDTA标准溶液的配制与标定及水的硬度的测定实验课程为例,从思政教学目标、思政教学融入点、教学过程及实施途径和教学效果评价等方面,对如何在实验教学过程中融入课程思政教育进行探讨与实践。课程实施过程中借助雨课堂等多媒体平台将思政教育元素巧妙地融入教学当中,达到“育德”和“育才”的有机统一,推进课程思政的有效实施。