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“生产育人”是“三育人”理念在高职教育实践中的创新与发展,在“三育人”理念的基础上,结合生产等实践活动,形成了高职教育独特的“四育人”人才培养理念。根据这一理念,校企合作,共同研究专业设置,共同制订人才培养方案,共建实践教学基地,企业技术人员承担教学任务,合理安排顶岗实习,开辟了人才培养从校内向企业延伸,与生产实际零距离结合的主要途径。 相似文献
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突出高职特色 深化自动化专业教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
高等职业教育自动化专业应以市场需求为导向,以高新技术为依托,突出“高职”特色,深化教学改革,以能力为本位,重新构建专业教学体系,加强实践教学环节,充分利用学生社团活动,开展科研和创新。 相似文献
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立足高职教育,全面进行实践教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
杜广朝 《黄河水利职业技术学院学报》2005,17(2):58-59
实践教学是高职教育的一个薄弱环节,必须进行全方位的改革。应围绕三个层次的实践能力、创新能力和其他综合素质的培养,设计以各课程实验教学为先导、各类实习教学活动为核心、课程设计为辅助、毕业设计为重点、课外科技制作为补充、技能鉴定为专项目标,贯穿学生学习全过程的完整的实践教学结构体系,并按照这个体系重组和更新教学内容。要通过校企合作、优势互补,建立高标准的实验实训基地;要培养一支高水平的师资队伍,建立、健全实践教学的规章制度和质量监控机制,充分显示高职教育人才培养模式的特点。 相似文献
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基于MCS-51的通用智能巡回检测系统,以8031单片机为核心进行硬件电路设计和程序设计,能够实现8路信号的自动巡回检测及控制,且适合对诸如温度、压力、流量等多种参数的检测和控制,具有很强的通用性.该系统还具有一定的人机交互功能,通过键盘操作能很方便地修改给定值. 相似文献
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高职电气自动化技术专业建设探索与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
杜广朝 《黄河水利职业技术学院学报》2008,20(1):55-57
新技术的推广应用,对电气自动化高技能专业人才的培养提出了更高的要求。应当以社会需求为导向、以能力培养为主线,按照职业岗位要求构建模块化课程体系,形成以通用技术课程模块为基础、职业技能训练课程模块为重点的体系结构,校企合作建立工学结合的校外顶岗实习基地、具有真实生产环境的校内实习基地,实行生产育人理念指导下的工学结合人才培养模式,体现高职教育人才培养特色。 相似文献
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黄河柳园口渠首涵闸闸门振动问题研究 总被引:1,自引:0,他引:1
针对黄河柳园口渠首涵闸闸门启闭时出现强烈振动的情况,重点对启门、闭门过程中启闭杆受力的变化特点及门后水压力的脉动变化规律进行了观测、分析。结论认为:门后水流的脉动变化及闸门重量正好在振动危险区是闸门振动的主要原因。建议在今后新建或改建水闸时,应注意调整门后水流流态,减小闸门传力结构各部分的间隙,避免门体结构的固有频率与水流的脉动频率同步,以达到防振或减振的目的。 相似文献