注释方式对英语学习者程式语附带习得的影响

程式语是有着固定或半固定式语法结构的表达方式,具有固定的语义内涵和特定的语用表达功能。程式语的习得并非是单一的线性过程而是一个反复波动的过程,受诸多因素的影响。因此,从程式语习得为出发点,以英语专业二年级学生为研究对象,通过实验研究,探讨注释方式对学习者程式语附带习得的影响,并提出相应的建议,目的是提高学习者英语程式语的习得水平,促进二语习得。     

教师对外语课堂交际模式的控制

课堂交际指的是课堂上师生之间以及学生之间为完成教学任务而进行的信息、知识交流和思想沟通。以教师为出发点探析了影响课堂交际效果的诸多因素,对外语课堂互动,课堂交际中的教师授课语言的特征,学生参与课堂交际方式的规律等因素进行了深入的分析。     

输入、输出任务类型对英语学习者 程式语习得的影响

程式语是自然语言中高频、复现、连续或是非连续的多词表达,通常具有规约化的语义和功能,它是词汇习得中的重要组成部分,但由于其凸显度低而受到忽视。Schmidt(1990)提出的注意假说认为:对语言输入中的目标语言形式的注意,在二语习得中起着重要作用,而在输出环节中进行聚焦型任务也会对二语习得产生重要影响。从输入和输出两个角度探讨篇章强化和聚焦型任务两种方式对英语学习者程式语习得的影响。     

基于岩土工程勘察中的地下水问题分析

分析了地下水水位问题对岩土工程的危害,并探讨了地下水的腐蚀性问题,从静水位测量、水理性质分析、污染治理、腐蚀防治等方面,提出了岩土工程勘察中地下水问题的防治方法,从而增强建筑物的耐久性及稳定性。     

天然河道分级恒定流数学模型的适用性问题

应用有限差分法离散分级恒定流数学模型和有限体积法离散非恒定流数学模型,以长江中游宜昌至汉口段为实例,对水位、流量、含沙量和河床冲淤量进行计算分析。结果表明：从上游至下游,分级恒定流数学模型与非恒定流数学模型的计算水位差异有减小的趋势,流量差异则逐渐增大,洪峰和沙峰到达时间比非恒定流数学模型的计算结果提前,含沙量、河床冲淤量和河床高程在部分断面与非恒定流数学模型的结果存在明显差异;随着计算河段的缩短,差异略有减小;随着计算历时的增加,河床冲淤量和河床高程计算差异持续增加。分级恒定流数学模型的计算耗时更长,且计算河段和历时越长,2个模型计算耗时相差越大。建议谨慎应用分级恒定流数学模型。     

全球石油开采前景：更快发展还是停滞不前？

按照基准方案,世界石油产量（不包括加工处理的增量）将从2007年的8230万桶／日增至2030年的10380万桶／日,增幅为26％。欧佩克国家的石油产量在全球总产量中的比例将从2007年的44％增至2030年的51％。在整个预测期内,沙特阿拉伯仍将保持世界最大产油国的地位,产量将从2007年的1020万桶／日增至2030年的1560万桶／日。     

层序地层学的标准化方向

层序地层学所强调的是年代框架内的沉积相关系和地层结构。尽管有广泛使用,但层序地层学尚未被纳入任何地层规范或指南。标准化的这种缺失,反映了存在相互竞争的做法（或模型）以及混乱甚至相互冲突的术语。层序地层学的标准化要求对独立于模型的基本概念、地层单元、界面以及反映这种研究方法基础的工作流程提出定义。一个标准化方案要有足够的广度,以便容纳所有可以选择的做法,而不是限制在单一做法或模型中。     

基于激光断面扫描的卧式罐倾斜比计算方法

基于激光断面扫描卧式罐所获取的点云数据,提出了一种卧式罐倾斜比计算方法。该方法建立在卧式罐筒体为近似圆柱体的基础上,通过拟合筒体上点云数据得到轴线方程,从而得到卧式罐倾斜比计算方法。该方法首先给出了点云数据的预处理方法,通过基于曲率算法和对称性原理,将单层数据中的圆弧段与直线段进行分离;通过基于最小二乘法的直线拟合,剔除了由于附件引入的干扰点,以此获取稳定的圆柱拟合参数;然后,利用Levenberg-Marquardt非线性最小二乘法,拟合得到圆柱体参数方程,最终换算得到卧式罐倾斜比的精确计算。实验证明,该方法运算时间短,鲁棒性强,与手工测量相比,角度偏差小于0.01°。     

绿色建筑的设计与施工方案选择

对绿色建筑的概念,规划设计进行了简略的描述,着重从施工方案中的位置选择、材料选择以及污染防治等方面概述如何经济合理的对绿色建筑进行设计,并对绿色建筑的运营与管理作了分析,具有一定现实意义。