基于“卓越计划”的“C程序设计”教学改革研究

程序设计是工科院校的重要基础课程,现就"C程序设计"课程教学提出了"以能力为导向"的指导思想,并在课堂教学、课程实验、评定考核以及创新实践等诸多方面进行了积极的探索与改革,其目的在于培养创新能力强且具有较强工程意识和较高工程设计能力的实用型软件技术人才,以达到"卓越工程师教育培养计划"的培养目标。     

Netware 4.xx服务器中IP的综合配置技术

NOVELL的Netware 4.XX网络操作系统在许多领域有着广泛的应用,随着网络互连技术的迅猛发展,将您的Netware局域网络连入Internet已成为必然。尽管IP并非Netware 4.xx的缺省协议,但已提供了广泛的支持。对Netware 4.xx中IP协议及系列服务的配置作了较为详细的阐述。     

响应面法优化可食性鸡蛋清蛋白膜的酶法改性工艺

采用响应面分析法（RSM）对可食性鸡蛋清蛋白膜的酶法改性工艺进行优化。以谷氨酰胺转移酶（TG-B）浓度、p H、注模前酶作用时间及干燥温度为单因素,对膜的机械性能（拉伸强度、断裂伸长率）和阻隔性能（水蒸气透过系数、透油系数）进行测定,得出各指标的二次回归模型。结果表明,TG-B酶浓度0.13%、p H8.34、注模前酶作用时间45 min、干燥温度20℃时膜的各项性能最佳。该工艺参数下膜各性能指标分别为:拉伸强度（5.225±0.108）MPa、断裂伸长率70.492%±3.172%、水蒸气透过系数（3.405±0.067）g·mm/（m2·d·k Pa）、透油系数（0.812±0.007）g·mm/（m2·d）。      

先进压水堆一回路地震反应谱分析及参数敏感性研究

压水堆一回路系统包含压力容器、蒸汽发生器、主泵、稳压器、主管道和波动管等重要部件,各部件在地震激励下的动态响应与整个系统的结构形式密切相关。本文从系统的角度,以非能动先进压水堆一回路为研究对象,运用ANSYS建立了其三维有限元模型,在模态分析的基础上,进行了三正交方向输入下的反应谱分析,得到了系统在地震载荷下的响应。并对反应谱输入角度和支撑刚度进行了敏感性研究,给出了这些特性参数对结构设计和分析的指导性意见。此外,通过直接积分法得到系统的地震时程响应,并与谱分析的模拟结果进行了对比,同时也为主泵等单个部件的详细地震分析提供位移、加速度输入。最后通过三维实体模型与集中质量模型抗震计算结果的比较,说明建立三维实体模型的必要性。本文为核电站一回路重要设备的结构分析提供了技术支持。     

碘比醇的合成与表征

5-氨基-2,4,6-三碘异酞酰氯依次与2-异丙基-1,3-二氧六环-5-甲酰氯和3-甲氨基-1,2-丙二醇反应,再经水解,脱保护合成出碘比醇,并对其进行了结构表征.     

浅析宁波地区电子商务专业毕业生就业情况

本文针对电子商务专业毕业生的就业问题,以宁渡地区为例,调查毕业生的就业情况和用人单位对毕业生的满意程度.通过调查结果分析现今所属宁波地区的企业对电子商务人才的需求情况;结合实际情况全面解析电子商务复合型人才培养在目前所存在的问题,和当今的就业情况.通过对此的全面解析,对学校的电子商务专业培养方式进行探讨.     

浅析宁波地区电子商务专业毕业生就业情况

本文针对电子商务专业毕业生的就业问题,以宁波地区为例,调查毕业生的就业情况和用人单位对毕业生的满意程度。通过调查结果分析现今所属宁波地区的企业对电子商务人才的需求情况;结合实际情况全面解析电子商务复合型人才培养在目前所存在的问题,和当今的就业情况。通过对此的全面解析,对学校的电子商务专业培养方式进行探讨。     

水电建设项目档案的过程控制

水电建设项目档案是水电站建设过程中形成的第一手材料,是整个工程建设的真实记录。它不仅是工程竣工投产、达标验收时不可缺少的重要部分,更是今后电站改扩建、维修、使用和维护自身权益等工作中的重要依据。对于水电站而言,由于其建设周期长,隐蔽工程多,项目档案就更为重要。正因为水电工程档案特有的唯一性和不可复制性,因此在工程建设中必须同步做好项目档案管理,而对项目档案的过程控制是实现工程档案齐全、完整、准确极为重要的环节。     

新工科背景下物联网工程专业协同育人机制的探究

结合"新工科"人才的核心能力,阐述专业建设中协同育人机制构建的必要性,以河海大学物联网工程专业为例,围绕协同课程体系、协同团队培养模式、实践育人机制方面,介绍新工科背景下物联网工程专业协同育人机制的构建,最后说明协同育人效果.     

基于新工科的多元协同人才培养评价层次分析模型

教育部新工科建设已经成为高校持续深化工程教育改革的风向标,旨在加快培养社会急需的卓越工程科技人才。文章阐述了基于新工科的多元协同工程人才培养评价内涵,从培养理念、培养机制、师资队伍和培养目标质量监控等方面,构建评价指标体系及层次结构模型,运用层次分析法设计指标权重和排序,对多元协同育人的工程人才培养新模式进行探索分析,为进一步深化工程教育改革提供一种量化分析方法,并进行了一致性效验,效验结果验证了模型结构及权重设置的正确性和有效性