西部大开发农机服务体系建设发展方向

加快农机服务体系建设,创新农机社会化服务模式,是国家在实施西部大开发战略中农机人探索的一个新课题.笔者认为,组建县级龙头农机服务实体,是推进农机服务专业化、社会化的有效途径.     

高温下不同受火面对开洞剪力墙温度场的影响

采用数值模拟的方法,利用有限元分析软件Abaqus建立了开洞剪力墙模型.采用ISO-834国际标准火灾升温曲线加载温度,给出材料相关热工参数,定义边界条件,分别考虑剪力墙单侧受火和双侧受火,经过有限元分析后,获得剪力墙温度场分布规律.受火面剪力墙的温度上升呈现先快后慢的趋势,墙肢节点的升温曲线略微滞后于标准升温曲线,但总体变化趋势与升温曲线接近;剪力墙背火面升温较缓,总体温度较低.构件受热120min后,单侧受火时,墙肢内部节点温度差异较大;双侧受火时,墙肢内部节点温度差异较小;墙肢单侧受火情况下中间节点温度为144℃,墙肢双面受火情况下中间节点温度为165℃.因此,与单面受火相比较,剪力墙双面受火会使得剪力墙中心区域温度更高.     

高温下无粘结预应力混凝土扁梁试验研究

通过自行研制开发的大型拼装式多功能电力加热炉,按照ISO 834标准曲线升温,对26根无粘结预应力混凝土扁梁试件进行高温下试验研究。试验中观测了试件表面出现的渗水、油脂流淌与混凝土爆裂及外观颜色变化等宏观现象,研究了高温下试件变形、无粘结预应力筋的应力等力学性能的变化规律,分析了不同初始荷载、混凝土净保护层厚度及综合配筋指标等主要因素对其高温下力学性能的影响。试验结果表明：高温下试件发生动态连续变形,升温初期跨中挠度增加较小,温度较高时跨中挠度增长较大;预应力变化比较复杂;在同等升温条件下,试件承受的初始恒载越大,挠度变形也越大;增加混凝土保护层厚度,能延缓其内部钢筋的升温,提高试件的抗火性能;综合配筋指标q₀较小的试件抵抗高温变形的能力较差。图21表3参16     

基于改进马尔可夫链的航线预测算法

在交通领域,研究分析旅客的出行目的地会产生很多商业价值。针对旅客出行目的地的不确定性造成研究困难的问题,现有方法利用熵衡量移动的不确定性来描述个体的出行特性,并同时考虑个体轨迹的时空相关性,并不能达到理想的预测精度,因此,提出了基于改进马尔可夫链的航线预测算法来对旅客的出行目的地进行预测。首先对旅客历史出行的距离分布、地点分布和时间规律特性进行了分析;然后又分析了人类移动对历史行为和当前地点的依赖性;最后将旅客的常住地特性和新航线的探索概率加入到转移矩阵的计算中,提出并实现了改进的马尔可夫链航线预测算法,进而对旅客的下一次出行进行预测。实验结果显示,该模型可以达到66.4%的平均预测精度。研究成果可以应用在航空领域的用户出行分析中,使航空公司更好地了解和预测旅客的出行,提供个性化的出行服务。     

镀锌钢绞线柔性腹杆结构在输电塔中的应用研究

电塔作为架空输电线路的主要载具,其建设成本约占线路总成本的40%。但是,大部分输电塔都由角钢构成,用材单一,且用钢量较大。为了使输电塔结构既能节约钢材,又占地面积较小,该文选取《输电线路塔型手册》中的110JGU2塔为原型,将其改造成镀锌钢绞线柔性腹杆结构体系。根据研究目的、规范要求和输电塔主要事故原因分析,选取了0°风向角风荷载、45°风向角风荷载、90°风向角风荷载、覆冰荷载、断线荷载、安装荷载六种荷载组合工况,并计算荷载值以点荷载形式施加于所建的有限元模型,使用Midas Gen有限元分析软件对改造前后的两输电塔进行数值模拟。根据有限元软件的计算结构,探究改造后输电塔结构中的钢绞线的预应力对结构性能的影响,确定改造后输电塔钢绞线的预应力施加值。最后,对改造前后两输电塔进行静力分析、模态分析,根据分析结果,得出了两种结构的优劣性。     

带夹层门式刚架厂房设计

带夹层门式刚架是由门式刚架结构和室内框架平台结构衍生而来的一种新结构形式,具有这两者的优点。在化工工业设计中相对其它单一传统结构形式具有相当明显的优势,因而深受设计方和投资方青睐,应用也越来越广泛。由于现行设计规范中并没有对该类结构设计做出明确归定,不能完全照搬某单一结构设计规范,对带夹层门式刚架结构设计方法进行梳理和研究具有一定的意义。本文结合工程实例,对带夹层门式刚架设计方法进行了阐述,对结构计算做出分析,提出部分关键设计参数控制,对结构方案优化给出了建议。     

河流梯级开发顺序的决策分析方法探讨

本文以汉江上游干流各梯级开发顺序的决策为例，讨论对开发顺序影响的各因素，然后建立可适应多种决策分析的层次结构模型。对于多准则多属性的决策分析将运用多种方法进行分析，有定性和定量相结合的，有交互决策等，这些具体的决策分析方法各有特点，但也有相应的缺点，为取长补短，将运用统一的解题思想对各种决策方法进行集结，通过集结最后再得到一致的决策须序或者可接受的编序。     

网络环境下的课外阅读教学策略

利用网络技术开展自主性阅读 在基于网络环境的教学模式中，教师和学生的角色都发生了变化。 教师成为资源的整理者，建立与主题学习内容相关的学习资源。教师成为协作学习的组织者，设计有价值的学习主题，根据互补原则将学生分成学习小组。教师成为学生情感体验的支持者，给予学生情感上的支持：当学生碰到难题时，教师可作适当的点拨；当学生遇到障碍时，教师同他们一起扫除障碍：