一种改进的自适应惯性权重粒子群优化算法

研究粒子群算法优化问题,针对基本粒子群算法早熟收敛,易收敛于局部极值的缺点,提出了一种改进的粒子群算法,采用对全局最优微扰和调整惯性权重的方法,改善算法的优化速度和收敛精度.利用个体寻优能力来定义惯性权重,并且将其控制在0.9-0.4范围内,从而合理地调整全局探索能力和局部开发能力.在每次迭代时对当前全局最优粒子进行微扰,改变它的位置,避免它陷入局部最优.经过对一系列测试函数的计算和比较,证明改进方法无论收敛速度、搜索精度及稳定性均有显著改善.     

“电磁场理论”教学改革初探

“电磁场理论”是工科电子类专业的一门重要的专业基础平台核心课程,也是“微波技术”、“天线”、“电波传播”及“电磁兼容”等后续课程的理论基础。本文研究了“电磁场理论”课程所固有的特点,分析了该课程的教学难点。根据笔者多年的教学经验,就教学方法及教学手段两个方面提出了教学改革的思路。讨论了Matlab语言在“电磁场理论”教学中的应用,并给出教学实例,希望以此为基础促进“电磁场理论”课程教学质量的提高。     

施瓦茨-克里斯托弗反变换的快速收敛算法及其应用

介绍了施瓦茨-克里斯托弗反变换（ISC）的一种数值方法，通过将弛豫法和循环余割法相结合并调整收敛判据，能够快速求解ISC的非线性方程，不必给定特殊的初始值就可以确保收敛。通过加入某些虚顶点和去除奇点等方法可避免积分中遇到的困难，使得整个计算过程快捷而准确。同时给出快速处理任意多角形问题的通用程序，并对方同轴线进行了详细的分析，证明了对于曲线边界问题，只要采用合适的折线逼近，就可以应用此算法得到精确结果。     

水隔离泵水击问题的研究及解决措施

介绍了水隔离泵产生水击的原因及危害，并从理论上分析研究了两相流管道中压力波的传播速度、时间及压力增值。通过理论计算，给出了解决水击问题的措施。     

基于变速积分PID的开关磁阻电动机调速系统

在分析了开关磁阻电动机闭环速度控制方案的基础上,针对PID算法在开关磁阻电动机应用中出现的问题,给出了相应的解决方法,提出了非线性变速积分PID算法,并成功地解决了在低采样周期时PID算法的积分饱和问题.     

求解电磁领域中复超越方程的PSO-PTS混合算法

将改进的粒子群算法(PSO)与参数跟踪策略(PTS)及动态搜索域相结合形成一种新的混合算法,用于求解电磁领域中复超越方程的高精度求根问题.在算法实现过程中,采用在粒子群算法中加入基于群体适应度方差的自适应变异操作来增加群体多样性,有效地避免算法陷入早熟收敛;使用参量跟踪策略有效地缩小了粒子群算法搜索区域,保证了解的单一性,提高了运算速度;使用动态搜索域提高了解的精度,并使运算速度得以进一步提高.通过实例说明该混合算法能够精确地解决复超越方程中的多值问题,解集完备性好,且与现有结果相吻合.     

采用混合核支持向量机的DOA估计

人工神经网络( ANN)进行建模时通常需要准备大量的数据样本,同时网络结构一般都比较复杂;而采用支持向量机( SVM)进行建模时,不同核函数有不同的效果,各有利弊,且选取SVM模型参数的理论支撑尚不完整。为了解决这些问题,提出了一种基于混合核函数的支持向量机来改善来波到达角( DOA)的估计性能,并结合二进制粒子群算法( PSO)来对混合核函数进行参数寻优。该混合核函数由全局核函数和局部核函数构成,提高了SVM的泛化能力和学习能力。首先通过拟合多项式函数,验证了该混合核SVM的有效性。将该方法用于DOA估计建模,在不同信噪比和快拍数下,通过与径向基函数( RBF)神经网络、基于各单一核函数的SVM和MUSIC算法预测结果对比,混合核SVM均方差有所降低,提高了DOA估计的精度且有更好的稳定性。     

现代通信技术课程教学改革与实践

现代通信技术课程是电子类相关专业中非常重要的一门专业课程。为了满足高等学校教学质量和教学改革工程的需要,减小课程内容与实际通信技术发展的差距,深入研究了现代通信技术课程的传统教学模式。根据该课程的内涵和知识体系,对于如何促进教学方法、教学手段的改革进行了探讨,特别是对教学内容和实验教学等方面进行了积极有益的实践与探索。教学实践结果表明,通过教改,提高了教学质量,实现了良好的教学效果,更为建设高水平的课程打下良好基础。     

粒子群算法在三维微带阵列优化设计中的应用

采用粒子群算法与微波仿真软件CST联合仿真的方法,针对拓展吸波带宽或降低吸波材料厚度的不同要求,通过设计不同的适应度函数,实现了对三维微带线阵列吸波结构材料的优化设计。设计结果表明,经过优化设计,吸波材料的吸波带宽可以增加30%,或在吸波性基本不变的条件下材料厚度减少15%。调节适应度函数中的权重,还可以有针对性地拓展吸波材料的频率低频段或高频段。所采用的计算流程可以全程自动进行优化处理。     

电子信息类“专业导论”课程教学模式探索

在大类培养体制下,对电子信息类"专业导论"课程的教学模式开展研究和探索。教学实践表明,该课程对于学生认识专业、激发学习专业课的兴趣、指导学生规划未来等具有良好的导向作用。加强"专业导论"课程的教学研究,改进教学模式和教学方法,对提高教学效果以及专业人才培养质量具有重要的实际意义。