桦树胆提取物抗氧化活性研究

分别在30℃、60℃和90℃下用水对桦树胆进行浸泡提取,分析了提取物中的总酚含量和类黄酮含量,测定了提取物对羟基自由基、超氧阴离子自由基和过氧化氢的清除活性。结果表明,桦树胆90℃水提取物中的总酚和类黄酮含量最高,并且具有很强的对羟基自由基、超氧阴离子自由基和过氧化氢的清除能力。     

无气味高接枝率马来酸酐接枝聚丙烯的制备与应用

通过熔融反应挤出的方法制备马来酸酐接枝聚丙烯(PP-g-MAH),研究了配方组成、螺杆组合以及加工工艺对接枝物性能的影响,通过优化配方和改善加工工艺条件制备了一种无气味高接枝率PP-g-MAH,并通过DSC和TG研究了该接枝物的热性能,同时比较了该接枝物和传统PP-g-MAH在聚丙烯增强及合金材料中的应用.结果表明:该接枝物不但具有传统接枝物"同样"的热稳定性和更好的增容效果,而且具有无气味、高接枝率的特点,是新一代环保型相容剂.     

电力负荷预测误差的讨论

本文对电力系统负荷预测中人们十分关注的误差问题进行了讨论，并通过多年来大量的历史数据的搜集、整理及计算，提出了一种实用、快速帮助判断和选择相应预测方法的理论，可供预测、规划、运行部门参考。     

基于复数小波的相位自适应医学图像信号融合

小波变换具有方向选择性、正交性、可变的时频分辨率、可调整的局部和分析数据量小等优良特性,这些特性使得小波变换成为图像融合的强有力的工具和手段。本文采用复数小波融合医学图像信息,从而提高对图像的感性认识。该方法引入与基于医学图像信号相位特征相适应的加权图像信号集合体,运用图像信号的相位特征自适应地增强每幅图像信号间的信号融合过程中重要的解剖和功能特征。实验表明,与非适应性图像信号的融合方法相比较,该方法可有效改善解剖和功能特征视觉。     

港东油田区域钻井施工中钻头泥包的探讨

大港油田港东油田区域上部明化镇组含有大段棕红色泥岩,在钻井施工中在钻遇这些层位,PDC钻头极易发生泥包现象,严重时可包死钻头甚至造成环空阻塞。通过调整钻井液性能,调整钻井工程措施与工艺解决钻遇大段泥岩钻头泥包问题,达到快速钻进。     

用于电解水制氢的MXene基电催化剂的研究进展

MXene因其优异的物理和化学特性,在电解水领域极具应用潜力。对电解水阴极析氢反应和阳极析氧反应中使用的MXene基材料进行了归纳和总结,通过分析可知,非金属元素掺杂、单/多金属元素负载以及结构设计等策略,已成为提高MXene电催化性能强有力的手段。此外,针对MXene在构建电解水催化剂中存在的缺点,诸如种类有限、表面基团不可控、易氧化、污染性等,提出了开发MXene新种类、寻找新型合成方法、与纳米材料复合增强稳定性以及采用无氟环保刻蚀剂等应对策略。     

溶胶凝胶自蔓延燃烧法合成K_xNa_(1-x)NbO_3纳米粉体及陶瓷:介电和压电性能（英文）

室温下用溶胶凝胶自蔓延燃烧法合成平均尺寸约50 nm的仿立方体结构K_(x )Na_(1-x )Nb O_3纳米粉体并制备成陶瓷,对陶瓷进行相结构、显微组织以及电性能的表征。XRD结果表明,K_(x )Na_(1-x )NbO_3陶瓷为纯的钙钛矿结构,且K_(0.5)Na_(0.5)Nb O_3陶瓷具有正交相和单斜相的混合相结构。SEM结果表明,所有陶瓷样品均为孪晶分布,且孪晶分布中小晶粒数随K~+含量的增加而减少。在室温下,晶粒尺寸均匀且具有最大密度的K_(0.5)Na_(0.5)Nb O_3陶瓷具有较优异的电性能:ε_r=467.40,tanδ=0.020,d_(33)=128 pC/N,k_p=0.32。K_(0.5)Na_(0.5)Nb O_3陶瓷的优良电性能说明溶胶凝胶自蔓延燃烧法合成的K_(0.50)Na_(0.50)Nb O_3粉体性能较好,且制备的陶瓷满足无铅压电材料应用。     

传能光纤表面低折射率光固化涂层的制备

目的 制备低折射率光固化涂层。 方法 以全氟十一烷基丙烯酸酯( FA) 、甲基丙烯酸三氟乙酯( TRIFEMA) 、四氢呋喃丙烯酸酯 GM61 P00 ( THFA) 和聚氨酯丙烯酸酯( PU) 为主要组分,考察各组分用量对涂层接触角、吸光度和折射率的影响。 结果 在一定的用量范围内,折射率随 FA 和 TRIFEMA 用量增加而降低,随 THFA 和 PU 用量增加而升高;接触角随 FA 和 TRIFEMA 用量增加,先增大,然后保持稳定,随 THFA 和 PU 用量增加而减小;吸光度随 FA 用量增加而增大,随 TRIFEMA,THFA 和 PU 用量增加而减小。 结论 低折射率光固化涂料的最佳配比为 m( FA) : m( TRIFEMA) : m( THFA) : m( PU) = 2 :5 : 1 . 25 : 1 ,其涂层折射率为 1 . 387 ,吸光度为 0 . 0091 。     

网络远程教育中师生交互关系的探讨

本文阐述了网络教育的基本特征与功能，提出了网络远程教育对教师与学生的更高要求，剖析了网络远程教育中与之相适应的师生角色定位，探讨了网络远程教育中的教学主体－教师，学习主体－学生，及其在网络教学活动中通过非连续通信建立起来的交互主体性关系。旨在通过探讨折射出网络远程教育的实质，对充分发挥教师与学生在网络远程教育中的主体性，提高网络远程教育的教学质量，促进网络远程教育的发展起到积极的推进作用。