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一、学习内容及重、难点《雾凇》这篇课文选自苏教版小学语文第七册第29课。课文以形象、生动的语言,描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象,并说明了雾凇奇观形成的原因。但是我校学生生活在南方,根本没有见过雾凇,甚至有的同学根本不知道雾凇是什么,因此,在学习中,学生无法找到建构的旧知,给教学带来了困难。在教学中,我利用网络教学,以超媒体方式组织学习内容,整合多学科知识,通过灵活的导航机制,创设一个开放的学习环境。在十分宽松的氛围中,学生根据自己的愿望选择学习顺序,自主地发现,通过合作交流、协作学习,解决本课的重、难点。二、学习… 相似文献
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把木桶理论科学地运用到思想政治工作中,就要突出盛水量,扎好两道箍,注重三种板块,保住一个底,也就是突出企业发展这个中心,扎好法德兼治这两道箍,注重高中低素质三类人群,以和谐稳定奠定企业生存与发展的基础. 相似文献
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邵瑜 《中国信息技术教育》2003,(1)
一、学习内容及重、难点 <雾凇>这篇课文选自苏教版小学语文第七册第29课.课文以形象、生动的语言,描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象,并说明了雾凇奇观形成的原因.但是我校学生生活在南方,根本没有见过雾凇,甚至有的同学根本不知道雾凇是什么,因此,在学习中,学生无法找到建构的旧知,给教学带来了困难.在教学中,我利用网络教学,以超媒体方式组织学习内容,整合多学科知识,通过灵活的导航机制,创设一个开放的学习环境.在十分宽松的氛围中,学生根据自己的愿望选择学习顺序,自主地发现,通过合作交流、协作学习,解决本课的重、难点. 相似文献
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