土地资源管理专业研究性实践教学的改革研究

实践教学是培养大学生综合能力的重要环节,在本科教学体系中具有重要的地位和作用。本文对土地资源管理专业研究性实践教学目标、教学模式、教学效果进行分析和探讨,从实验室建设、教学方式方面提出了提高土地资源管理专业实践教学效果的建议。     

浅谈铜山县矿区征地区片综合地价的制定

矿区征地区片综合地价是实行按价征地、保障矿山生产建设用地和保护耕地、保护农民切身利益的基础和依据。介绍了矿区征地区片综合地价的基本概念,阐述了铜山县制定矿区征地区片综合地价的基本原则、总体思路、技术方法以及征地区片综合地价对于铜山县矿业生产、发展的保障、推动作用。     

矿山测量学课程建设与改革的理论与实践

根据新形势的要求和矿山测量的特点，探讨了矿山测量课程建设与改革的理论与方法，构建了新的矿山测量教学模式，形成了比较完整的矿山测量教学体系，优化组合教学内容与教学环节，利用现代教学手段从课堂讲授、课内实验、生产实习、课程设计诸方面对传统教学方式进行了改革。     

土地有偿使用制度新思路——“五年租制”

1988年土地有偿使用制度的建立对于我国土地市场和经济发展具有重要意义,但也出现了各种各样的问题,耕地流失等问题日益凸显,在这种背景下本文提出了建立在物权基础上的土地使用长约租赁制——"五年租制",是通过各城市组建国有土地租赁公司,由其代替政府向国有土地使用者每五年收取一次租金,其对象为国有土地使用权期满需要续期或新开发的适于出让用于经营用途的国有土地(不包括商品住宅用地)。本文从4个方面论证实行"土地使用权长约租赁制"的必要性,提出了"五年租制"的内涵、实行的框架及租金征收标准,并提出其实施的保障措施和建议,对进一步完善土地使用有偿制度及发展我国土地市场具有实践指导意义。     

煤矿区土地利用变化对生态系统植被碳储量的影响——以徐州垞城矿为例

以徐州垞城矿为例,通过RS和GIS技术,采用改进的CASA模型对煤矿区1987年、1998年、2005年、2008年的植被碳储量进行了测算研究,结果表明：矿区碳储量的年平均值的变化量与采矿生产能力呈高度负相关,相关系数为-0.902,随着矿区生产能力从45万t/a提高到100万t/a,植被碳量的年平均碳密度值从181.24 g/m 2下降到111.43 g/m 2,矿区总碳储量从443.53 Pg下降到272.68 Pg;不同土地覆盖类型植被碳密度分析得出,耕地的碳密度降低了43.91 g/m 2,林地碳密度降低了53.52 g/m 2,水域用地碳密度降低了81.44 g/m 2;分析矿区采矿活动导致的土地利用变化对矿区碳储量的影响表明,在1987-2008年间矿区碳总量降低了170.85 Pg,其中耕地碳总量降低了203.90 Pg,是矿区碳总量降低的主要原因,是因为采矿活动导致矿区耕地面积的减少和耕地碳密度降低所导致的,林地碳总量增加了25.39 Pg,是因为采矿活动导致耕地转变为林地,林地面积增大所引起的。     

矿山测量虚拟仿真实验教学中心建设的创新与探索

矿山测量虚拟仿真实验教学中心:构建了测绘工程等行业特色专业"统一平台、分项虚拟、分阶段培养、多层次提升、全覆盖培训、虚实结合、全方位共享"的虚拟仿真实验教学体系;开发了基于云服务、信息化平台下的测绘类系列课程虚实互补的实验教学系统;建成了一支教学理念先进、学术水平高、教学科研能力强的高素质实验教学队伍;形成了安全、可靠、直观和经济的实验教学平台,破解了实验教学和技能训练难题;从教学资源的开发、共享等方面,探索了矿山测量虚拟仿真实验教学中心"四位一体"建设模式,形成了建设特色,提供了成功示范。