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41.
生物质燃气供暖系统模式分析 总被引:1,自引:0,他引:1
刘晓霞 《吉林建筑工程学院学报》2009,26(5):42-44
生物质燃气供暖是一种新型可再生能源利用方式.为推动其发展,笔者在大量调研的基础上,介绍了国外先进生物质燃气供暖工程的系统模式,并对我国具有代表性的生物质燃气供暖系统模式及运行机理进行分析研究,评价了我国发展生物质燃气供暖的优越性及推广应用前景. 相似文献
42.
刘晓霞 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2009,23(2):133-135
20世纪英国著名作家爱·摩·福斯特的代表作《印度之行》自问世以来,一直是评论家关注的焦点。从后殖民主义角度解读这部殖民时期的经典文本,可以看出作为殖民时期的作家,福斯特能够超越阶级局限性,充分体现其热爱民主、平等和自由的人文主义精神;然而,他又无法摆脱帝国主义国家公民的身份,在小说中处处流露出矛盾的心理,并用两种声音表达出自己的矛盾:反殖民主义的声音和殖民主义的声音。 相似文献
43.
刘晓霞 《河南机电高等专科学校学报》2011,19(1):15-18
指出了一般流量自动调节系统中出现的主要问题并分析了产生的原因,阐述了流量自动调节系统中各个环节的设计要点和选型依据,提出了对流量自动调节系统的改进方案,设计了PID调节器控制算法,通过流量调节实验,取得了良好的实验效果. 相似文献
44.
以三氟羧草醚、氯化亚砜、乳酸乙酯为原料,经酰氯化反应、酯化反应合成除草剂乳氟禾草灵.对反应的时间、温度、催化剂进行考察,确定优化实验条件.在酰氯化反应回流时间为6 h,酯化反应温度为60℃,酯化反应时间为4 h,催化剂为三乙胺的反应条件下,产品总收率达90.26%.制得的产品经红外光谱和核磁共振波谱鉴定,证明结构正确. 相似文献
45.
46.
47.
48.
“机械设计基础”课程作为高等院校近机类、非机类各个专业的主干技术基础课之一,在人才培养中具有举足轻重的地位。为将研究性教学理念融入“机械设计基础”课程的课堂教学中,并提高课堂教学效果,让学生在课堂上“活动”起来,提出了基于P-MASE模型与当堂对分的研究性教学模式,并从教学目标、教学内容、教学活动和教学评价四个维度对该教学模式的实施路径进行了探索。首先,基于研究性教学理念,落实立德树人根本任务,构建含知识、能力和素养的三维教学目标;然后,根据教学目标和学情分析,不仅增加研究性学习项目,还把学科前沿、最新研究成果和实践经验,以及课程思政内容融入到教学内容中;接着,构建涵盖课前、课中和课后的全阶段教学活动,并重点在课中融合了P-MASE模型与当堂对分教学环节;最后,建立了可对学生进行全方位、全过程、全员考核的多元评价方法。以“机械设计基础”的“平面机构的自由度计算”为例,详细论述了该研究性教学模式的具体实施过程。研究发现该教学模式能够培养学生的评判性思维,提高学生的科研创新精神和实践能力。 相似文献
49.
文本倾向性识别可以广泛应用于用户产品评论、舆情分析等。针对文本倾向性识别往往需要借助外部资源的问题,提出一种基于情感描述项及改进的互信息计算相结合的方法,通过句法分析提取出若干可以获得文本情感描述项的匹配模式,根据模式匹配及计算情感描述项的互信息作为特征值,训练分类模型得出文本的褒贬性。通过对酒店、手机语料集实验后的结果进行分析,该方法具有良好的效果。 相似文献
50.
实验采用生物活性跟踪法,通过超滤、Sephadex凝胶层析、离子交换树脂、硅胶板薄层层析,以及特异性鉴别染色等方法对海洋枝顶孢霉BH0531发酵液的杀线虫活性组分进行分级分离和初步的性质分析。结果表明,Sephadex凝胶柱层析(G-25,G-10)可有效分离获得杀线虫活性组分,3 d的线虫校正死亡率达98.33%;以正丁醇:水:无水乙醇=1∶1∶1(V/V)为展开剂的薄层层析,可将活性组分有效分离,Rf = 0.31,斑点洗脱物的线虫校正死亡率达到94.00%;定性染色结果显示,茚三酮反应阳性,证实有α-氨基存在,茚三酮吡啶呈红色,显现出寡肽性质;双甲酮染色呈亮黄色,表明具有酮糖性质。结果表明,BH0531杀线虫活性代谢物应为含有酮糖基团的短肽类化合物。 相似文献