一起爆燃事故的原因分析及对策

从一起可燃气体爆燃事故谈起,分析了火灾发生的原因,提出了预防一般性火灾事故的技术性措施和安全管理建议,对于化学纤维制造行业和使用挥发性可燃液体的生产经营单位有一定的借鉴作用。     

复杂槽型切屑约束与卷曲半径的预报

针对复杂槽型的结构特点，通过对复杂槽型几何元素切屑约束作用的研究，推导出了切屑约束作用点方程及切屑卷曲方向角预报公式，建立了复杂槽型切屑上向卷曲半径和横向卷曲半径的预报模型，该模型为今后进行切屑折断预报和复杂槽型的设计与优选提供了理论指导．     

基于规则模型的钢铁企业虚拟电厂资源聚合算法

引导钢铁企业内自备电厂、高载能负荷参与虚拟电厂(virtual power plant, VPP)形式的调控,可有效缓解能源系统供需矛盾,充分挖掘钢铁企业内部调控潜力,积极参与能源市场,将被动拉闸限电转换为网荷柔性互动。针对钢铁企业参与VPP的协调运营优化问题,建立了基于规则模型的资源聚合算法,在获得厂内各资源调控成本、可调量等信息的基础上,结合资源的历史响应情况,按照规则化算法,将待聚合用户资源与人为设定的标杆资源进行比较,获得钢铁企业内各类资源的聚合顺序,给出聚合后的量价信息计算方法,实现报价报量,完成资源聚合申报。在保证VPP盈利的同时,简化算法流程,为钢铁企业参与VPP聚合申报的运营活动提供技术基础。最后通过数值仿真验证了算法的可行性。     

密井网条件下的储层确定性建模方法

概述了大庆油田萨、葡、高油层非均质、多层砂岩储层沉积特征及其进入油田开发后期信息资料特点。提出了基于密井网资料条件下，以沉积学为指导，综合动、静态资料建立确定性模型的思路。基于层次建模分析的思想，将前缘相储层划分为层段结构模型、单砂层模型、单砂体模型和孔隙结构模型4个描述层次。以前缘相储层单砂层模型为例，论述了建模方法、步骤。论文同时阐述了这种确定性建模方法的适用条件，指出目前的确定性建模中具有不确定性，并受到研究效率的制约，对其应用要适度。     

基于SVG/Web Service的Web监控技术在EMS中的应用

在分析能量管理系统（EMS）Web服务特点的基础上，提出了一种基于可缩放矢量图形（SVG）和Web Service技术的Web监控新方案。该方案以SVG作为EMS图形系统的Web发布和显示格式，并将对画面、数据等的操作封装为Web服务进行发布，以实现Web上SVG画面动态刷新等功能。阐述了SVG图形的生成和使用方法以及基于WS-Security安全协议的Web Service设计与部署，并讨论了该方案相对于传统的EMS Web技术在通用性、安全性和效率等方面的优势，该方案已成功应用于实际的EMS中。     

用于有机磷农药检测的植物酯酶生物传感器的研究

报道了一种用于有机磷农药检测的电流型生物传感器。从小麦中提取植物酯酶,纯化后作为生物传感器的酶源,以CuTAPC/SWCNT/GC修饰电极为基体电极,采用气相沉积法制备TiO2凝胶,通过凝胶包埋法制备植物酯酶生物传感器。该传感器具有良好的稳定性和重现性。当对硫磷、辛硫磷和氧化乐果浓度分别在0.5×10-9～1×10-5、10-9～10-5、0.5×10-8～10-5mol/L范围内时,抑制率与其浓度的对数呈线性关系,检测限分别为3.24×10-10、1.26×10-9、6.60×10-9mol/L。      

新型可转位钻头深孔加工关键技术

深孔加工是机械加工的一个重要分支,同时深孔加工的方式也是机械加工的一个重要课题。随着机械行业的加速发展,极大地推动了对深孔加工的需要,但我国的一些行业还在沿用一些陈旧设备和传统的孔加工方式,如枪钻、扁钻及麻花钻等,大多为高速钢材料,切削速度低、效率低下。同时,枪钻主要进行较小直径（〈20mm）的深孔加工,而麻花钻在深孔加工中存在不易冷却、排屑不畅及断续加工等问题。     

浅谈现代水平井钻井技术

水平井是在石油采集的重要技术之一,随着科技的进步,现代水平井的钻井技术,日趋自动化、智能化、轻便化和经济化。但由于受到地质条件的限制,钻井技术也暴露出它的不足之处,这样就对水平井的经济效益产生了影响。本文主要针对现代水平井的钻井技术进行分析,指出其在技术中的不足,并提出相关的对策。     

浅谈氨纶纤维制造业安全生产

氨纶纤维属于化学纤维中的合成纤维类,学名聚氨酯弹性纤维,英文spandex（丝般锻）,是具有类似橡胶弹性的纺织原料。20世纪50年代研制成功,目前全球年产能逾80万t。我国在1987年引进日本东洋纺织株式会社技术和设备,在山东烟台建成国内第一个年产300吨t纶纤维的基地,经过20多年发展,     

PBL教学法在“仪器分析”课程中的应用研究

分析了PBL教学方法应用于高等农业院校“仪器分析”课程教学的优点,并探讨了PBL教学方法在仪器分析教学中的应用.通过PBL教学方法激发了学生的学习兴趣,提高了学生自主学习的能力,加深了学生对仪器分析课程内容的理解和掌握,培养了学生独立解决问题的能力.