香蕉多糖的提取和色谱分析

香蕉多糖的研究尚处于起步阶段,本文探讨了冷热交替处理、纤维素酶和果胶酶混合酶解处理等预处理技术对多糖得率影响,并以脱蛋白、透析等技术提高多糖纯度。采用提取工艺为:成熟香蕉→剥皮、切段→高温灭酶→粉碎打浆→冷处理(4℃~8℃,1 h)、热处理(40℃,20 min)→混合酶作用(48℃,2 h)→热水浸提(90℃,3h)→乙醇沉淀→脱蛋白→透析→低温真空干燥,制得的香蕉多糖纯度达到70.29%。以离子色谱仪分析香蕉多糖的水解液,数据显示组成香蕉多糖的单糖主要是阿拉伯糖、半乳糖、葡萄糖、木糖、甘露糖,它们的物质的量之比为0.11∶0.05∶0.67∶0.07∶0.10。     

Co3O4对铝负极材料电化学性能的影响

以平均粒径为15μm的球状铝粉作基体,采用流变相反应与热处理相结合的方法合成了C o3O 4-Al复合材料,并通过XR D、SEM、粒度分布及充放电循环等手段对材料进行了分析测试。结果表明,采用该法合成的C o3O 4为纳米颗粒,且均匀地包覆在铝球表面。C o3O 4的加入改善了纯铝负极的循环稳定性。当C o3O 4含量为3%(质量分数)时,复合材料的充放电比容量及循环性能最优。     

纳米二硫化钼的合成新工艺研究

以钼酸钠（NaEMoO4）、水合肼（N2H4-H2O）、硫代乙（CH3CSNH2）和盐酸（HCl）为原材料。利用气泡液膜法合成工艺制各纳米级的二硫化钼。研究了相关影响因素对合成工艺的影响,确定了最佳合成工艺条件。结果表明,合成的最佳工艺条件为：在得到前驱液的条件下,起泡剂选择6501表面活性剂,用量为理论产率的3％,包覆剂选择油酸,用量为理论产率的2％,反应温度为30℃,反应时问为40min,控制搅拌速度为5000r／min,控制体系的pH为1;在该工艺条件下制备得到分散均匀、无团聚、粒径范围为60-90nm的纳米级的二硫化钼。     

国际先进物流公司的绿色运营模式及启示

现今物流业发展迅速，为了适应竞争和挑战，物流行业的绿色运营方式正在逐渐兴起。主要表现为发展可替代能源的运输工具，减少汽油燃料消耗、运用可再生能源、使用先进科技技术代替传统的方式，打造新型绿色供应链等等。本文以国际先进物流公司DHL为分析对象，探讨其绿色运营模式，并给出对国内物流业的启示。     

综合实验在培养独立学院学生创新能力中的应用

综合实验是培养独立学院学生创新能力有效的实践教学手段之一,本文对电子科技大学中山学院综合实验的指导思想、指导教材、组织与管理手段、教学方法、考核方式及初步成果进行了全面的总结,并对以后的发展提出建议,对独立学院培养应用型人才进行了有益的探索.     

基于形貌优化的高耐撞性电动汽车一体式电池箱设计

为了提高纯电动车电池箱体的整体结构性能,针对某款一体式电池箱进行了结构优化设计,利用有限元方法对其在跌落过程中所受的应力和变形情况进行了分析;同时对其进行了模态分析。根据分析结果,以一阶模态振动频率为约束条件,以质量最小为目标函数,对一体式电池箱上盖进行了形貌优化;将优化后的模型重新做了对比分析,结果表明,优化后电动汽车电池箱的性能得到了显著地提高,在质量基本不变的情况下,最大应力降低了10. 65%,最大变形降低了32. 34%,一阶模态提高了107. 26%,避开了路面及驱动电机的主要振动频率,证明了形貌优化方法的有效性。     

独立学院仪器分析教学的思考

作为一门交叉学科,仪器分析的应用领域已渗透到化学化工、材料科学、地质勘探、环境工程及生物科学等诸多领域。本文从仪器分析技术本身的特点出发,根据独立学院应用型人才培养目标的要求及仪器分析教学现状,分析了仪器分析教学过程中存在的代表性问题,并从教材建设及教学内容、教学方法以及课程考核制度方面提出了独立学院仪器分析教学改革的对策。     

聚焦糖酒会

3月26日,历时4天的第86届全国糖酒商品交易会在成都落下帷幕。本届糖酒会规模空前,展位面积达到1 3万平方米,参展商达3000多家;有葡萄酒及国际烈酒馆、酒类馆、食品馆、调味品馆、食品机械及包装等八大展区,折合标准展位6562个,来自法国、意大利、德国、英国、美     

纺织企业制造执行系统(MES)的设计与实现

近年来,我国的纺织产业迅速发展,并逐渐成为我国国民经济的重要传统支柱产业。纺织企业十分迫切地要求提高制订生产计划和实施的灵活性、准确性和及时性,以提高生产线的合理配置,提升设备的运行效率和质量;因此,开展纺织企业MES的设计与实现研究,对于改善生产管理水平,提高质量控制能力与生产效率,以及提升企业竞争力有着重要的意义。本文主要研究了纺织企业MES的设计和实现,从实际应用效果来看,MES运行平稳,实现了预期的设计目标。     

现代仪器分析课程的"讲"与"做"

针对现代仪器分析理论教学与实验教学的复杂性,培养高素质分析人才的紧迫性,作者从合理选择理论课内容,避免学生做实验的盲目性,提高学生理论指导实验的能力等方面进行了有益的教学改革尝试.