典型内循环生物流化床的水力及充氧特性研究

以挂膜后的活性炭为载体，在不同投加率下研究了典型内循环生物流化床的水力特性及充氧特性。实验结果表明，流体循环时间及混合时间均随气速及载体投加量增加而缩短；循环时间随液速增大而缓慢减小；混合时间随液速变化规律较复杂；各区气相含率随气速及载体含率的增大而升高；且受气速影响显著：KLa随气速、载体投加率增加总趋势为增大，但幅度较小。     

基于VISA COM的数字示波器波形自动采集与分析系统研究

本文介绍了VISA COM库函数及其应用机理,在Visual Basic 6.0环境下,利用USB接口、VISA COM函数库和SCPI标准命令组建自动测试系统.从硬件系统搭建、系统软件设计和运行实例分析三个方面阐述了基于VISA COM库函数的数字示波器波形自动采集与分析系统.通过对示波器自带校准信号的运行试验,验证了系统的设计功能.     

碳纤维电极上降解有机染料的研究

随着电化学的发展，人们将电化学方法应用于fenton体系，提出了电生羟基自由基法。该法不仅打破了传统光催化降解依赖于光源的固有模式，而且为经典的fenton体系提供了一种添加H2O2和Fe^2 的新方法，从而在无需直接添加H2O2的情况下，能够对苯和酚类化合物等进行降解处理。     

水文测验类实验项目教学方法改革探索

在参照国内外高校水文测验类实验项目教学内容体系、教学方法和教学手段的基础上,结合西北农林科技大学实际情况,以培养＂高素质,重实践＂的创新性人才为目标,改革优化实验方法,提出＂理论引导—视频演示—现场演示—亲自动手＂的四环节实验教学思路,采用多种方法相结合的教学方法,提出了＂实验报告＋现场答辩＋实验项目演示＂的考核方法,以期不断深入实验教学改革、提高教学质量,调动学生的学习积极性和主动性,培养具有创新能力的人才。     

体验式教学模式在中职《机械制图》课程中的运用

以“体验式”的合作探究为导向,以多元评价为手段,激发学生学习机械制图知识,提高综合运用能力,适应现代社会的需要,是教学的根本目标。     

关于抽油机减速器防盗油塞的设计

抽油机是油田常用的采油设备,它遍布油田整个地域,无论在城市还是在农村,甚至在荒野,到处都有抽油机工作的身影,每当我们休息的时候,它还在默默无闻地工作,即使这样,一些不法之徒还不放过它,为了几百元脏款,不惜给国家造成上万元的损失。有一档电视节目曾经报料,一个农村的新娘子在结婚的头一天晚上,还去偷油,我们在痛心他们的无知的同时,也曾想能否用其它办法阻止盗油事件的再次发生,使国家财产少受损失。     

网球文化足迹及现代健身价值研究

本文通过对网球文化的历史性回顾和文化学分析,探讨了网球的起源发展足迹及主要特征,并对其现代健身意义进行了阐述,以期提高人们对网球的认识,促进网球运动的开展,进一步发掘网球的健身功能,提高人们的身心健康水平。     

基于集成学习模型的非平稳月径流预报

针对变化环境下月径流序列的非平稳性日益加剧,传统径流预报模型采用普通学习算法的局限性,基于Bagging和Boosting集成学习算法,构建了随机森林(RF)、梯度提升决策树(GBDT)和轻梯度提升机(LightGBM)3种集成学习模型,融合弹性网(EN)和变分模态分解(VMD),建立VMD-EN-RF、VMD-EN-GBDT和VMD-EN-LightGBM非平稳月径流组合预报模型,并以黄河流域实测月径流为研究对象,评估预报结果的不确定性。结果表明：单一集成学习模型能够提供可靠的预报结果,适用于非平稳月径流预报;融合VMD和EN的集成学习模型预报性能较单一集成学习模型有了显著提高,纳什效率系数提升了15%～20%,均方根误差降低了30%～40%;基于Boosting集成方法构建的集成学习模型优于Bagging集成方法,其中VMD-EN-LightGBM预见期3月内的预报效果优于VMD-EN-RF和VMD-EN-GBDT,在90%置信度的区间预报覆盖率高于90%,表现出良好的性能。     

生化法处理变性淀粉废水工程实例

淀粉废水具有有机物、氨氮含量高，pH值低等特点，采用一般的生物处理方法难于达到效果。应用厌氧序批式反应器加好氧序批式反应器处理变性淀粉废水，确定了生物反应器的运行周期及运行技术参数。运行结果表明：CODcr的去除率达98％，BOD5的去除率达99％，NH3-N的去除率达80．2％以上，处理后出水达到广东省地方标准《水污染物排放限值》一级排放标准。     

“工程水文学”课程教学改革与创新

在参照国内外高校工程水文学课程教学内容体系和教学方法的基础上,结合学校实际情况,以培养高素质,重实践的创新性人才为目标,改革优化教学方法,提出温故、启发领悟、知新、精炼总结四环节课堂教学方法,采用一条主线,多条辅线教学手段,研究四大模块实践课程内容体系,健全本课程考核办法,以期不断深入教学改革、提高教学质量,调动学生学习积极性和主动性,培养具有创新能力的人才。