40％噻虫胺·氯虫苯甲酰胺悬浮种衣剂对花生地下害虫的田间防效

[目的]评价40％噻虫胺·氯虫苯甲酰胺悬浮种衣剂对花生地下害虫的田间防治效果,为生产上应用提供理论依据.[方法]2021年采用种子包衣法于泰山区、新泰市2地进行了田间药效试验.[结果]2地田间试验结果表明:40％噻虫胺·氯虫苯甲酰胺悬浮种衣剂160、240 g a.i./100kg种子2个处理对跻螬和沟金针虫的防虫效...     

一种化学生热增能助羟丙基胍胶压裂体系的室内研究

将Na NO2-NH4Cl化学生热体系引入到常规胍胶压裂液体系中,提出一种新型可控型化学生热增能助压裂液体系。通过数字式温度计测量对该化学生热体系生热峰值及达到生热峰值的时间,分别考查了生热剂浓度、催化剂种类及浓度、环境温度的影响。采用冷冻断裂蚀刻透射电子显微镜(FF-TEM)和光学显微镜对交联冻胶压裂液及其破胶后的微观结构进行观察,系统研究了影响压裂液交联和破胶的因素,测定了不同条件下冻胶的流变性能。基于该化学生热助压裂技术的室内研究,证实了Na NO2-NH4Cl可控型化学生热增能助压裂体系用于改善低温低压油层破胶效果的可行性。     

预应力碳纤维板加固混凝土受弯构件应用设计

在自主研发的一套预应力碳纤维板平板锚具的基础上,基于受弯截面的极限状态分析,提出了预应力CFRP板加固混凝土梁两种破坏模式下正截面受弯承载力的计算方法及相应计算公式,并和文献已有的6根预应力CFRP板加固梁的试验数据进行对比.结果表明:6根底板贴预应力CFRP板加固混凝土梁其正截面抗弯承载力计算值与试验值的误差不超过5％,混凝土压碎破坏时平均误差2％,碳纤维板拉断破坏时平均误差±4％,计算值与试验结果吻合较好,证明了本文所建议的正截面受弯承载力的计算方法具有良好的适用性.     

异型铸件的消失模铸造

所述异型铸件是指铸件长度与宽度之比大于8的特别细长铸件.负压槽体原为钢板组焊件,为了提高工况要求改为铸件.此类铸件采用传统工艺有一定的局限性,采用干砂负压消失模铸造先后解决了变形、塌箱、冷隔浇不足等问题,取得了良好的效果.本文结合负压槽体(5 m× 0.4 m× 0.7 m)的生产,总结了干砂负压消失模铸造工艺的过程.     

Plackett-Burman设计和响应面法优化火红密孔菌发酵产漆酶培养基

目的:借助MINITAB15.0,采用Plackett-Burman实验设计法及响应面分析法,对影响火红密孔菌发酵产漆酶的培养基成分进行优化研究。方法:首先利用Plackett-Burman实验设计筛选出影响产酶的三个主要因素,即麦麸、葡萄糖和蛋白胨。在此基础上用最陡爬坡实验逼近最大响应区域,再利用Box-Behnken实验设计及响应面分析法进行回归分析。结果:麦麸、葡萄糖和蛋白胨与漆酶活力存在显著的相关性,通过求解回归方程得到优化发酵条件:麦麸2.5%,葡萄糖2.0%,蛋白胨1.2%,pH自然。此时,漆酶活力达到最大值330.66U/mL,与初始设计发酵培养基中（238U/mL）相比漆酶活力提高了38.9%。结论:首次利用数学统计方法优化了火红密孔菌发酵产漆酶培养基,并建立数学模型,为该菌株漆酶的工业应用提供了一定的理论依据。      

“一带一路” 倡议下高校来华留学生 跨文化交际能力培养模式初探

"一带一路"倡议给高校来华留学生教育带来了全新的机遇和挑战。在新形势下,如何提升来华留学生跨文化交际能力成为来华留学生工作的重中之重。留学生跨文化交际能力培养模式可从高校留学生管理、课程优化设置、国际汉语教师能力培养和留学生校内外实习基地建设4个方面入手,以期通过该模式实现教学资源的合理配置,师资队伍的健康发展、课程内容的优化设置,从而更好地实现留学生教育的最终目标。     

78%扑·噻·乙草胺悬乳剂防除花生田杂草的效果

为明确78%扑.噻.乙草胺悬乳剂防除花生田杂草的效果和对花生的安全性,采用田间小区试验的方法,观察其对花生田杂草的防效和对花生产量的影响。结果表明,78%扑.噻.乙草胺悬乳剂有效成分用量1170.0～1521.0 g/hm2,药后20 d和40 d对花生田杂草总体的株防效和鲜重防效均在90%以上,并对花生安全,增产率14.87%～16.15%。     

灭草松对甘薯的安全性及除草生物活性测定

通过茎叶喷雾法进行了灭草松防除甘薯田阔叶杂草试验。结果表明,灭草松防除阔叶杂草反枝苋、马齿苋及碎米莎草等甘薯田具有代表性杂草有很好的除草效果,施药后40 d株数防效为80.12%～93.67%,鲜重防效为74.69%～92.95%;对甘薯安全性较好,施药后甘薯叶片有不规则触杀型药害斑,15 d后新生叶片生长正常,施药后40 d苗期蔓长及蔓鲜重与人工除草无显著性差异;甘薯收获时测产结果表明,灭草松防除甘薯田阔叶杂草对甘薯安全,除草增产效果显著。     

留学生文化课程体验式教学模式的探索

中国文化课程是中、高级留学生课程的重要组成部分。目前国内主要盛行两种中国文化课程的教学模式,这两种教学模式虽都有一定的优势,但很难突出留学生所在区域的地域文化特征。以留学生所在地的社会文化知识为契入点的体验式文化教学模式,不仅可以消除留学生探知中国文化时产生的陌生感和胆怯心理,同时更容易促进资源的整合,使留学生真正地融入当地的社会生活,体验当地的文化特色,减少文化差异带来的冲突感。     

对知识经济条件下持续经营假设的探讨

会计假设在传统会计领域显示了其强大的指导力量。但在知识经济条件下,组织日趋国际化、并购浪潮进一步加剧、虚拟企业的出现这一切都对传统的会计基础假设产生着强大的冲击。本文主要就持续经营假设展开讨论,结合知识经济条件下,网络会计发展的要求,直面网络会计及其所代表的知识经济对传统会计的挑战,为应对网络会计环境下对持续经营假设的要求,提出修正完善措施。