强约束条件下地下室顶板温度应力裂缝分析

目前,随着城市建设规模以及建筑技术的发展,大尺寸的单体民用建筑日益普遍,由此出现了一些在较小尺寸的建筑施工中没有出现过,或者很少发生的混凝土裂缝问题。本文对在工程实践中遇到的一个关于地下室顶板大面积开裂问题的成因和处置措施做了一些思考和总结,希对同行有所借鉴。     

基于质谱分析的航天器工质原位检漏技术研究

航天器推进系统、热控系统、环控系统及流体回路系统有严格的泄漏指标要求,基于质谱分析的检漏方法存在本底信号干扰及重复性较差等难点,建立了工质原位检漏方法的理论模型,分析了质谱室直接进样与分流进样的特点,确定了分流进样的技术方案;通过试验,获得了大气环境取样条件下质谱室工作压力与本底信号的关系;同时,通过氦气、氪气、氙气等标准漏孔重复性试验获得了工质气体校准系数与本底信号的关系,并验证了系统检漏灵敏度满足航天器检漏要求。     

国内外水产品及水产制品分类研究

目的整理汇总国内外食品分类系统,梳理水产品及水产制品分类,为食品安全监管工作提供参考。方法通过查阅相关文献资料,对现有国内外标准进行梳理和对食品抽检工作分析研究国内外食品分类系统。结果获取了食品分类系统的规律和原则,同时制定出水产品及水产制品分类对比表。结论通过本研究所得结果,能够快速将标准中的水产品及水产制品准确对位,从而快速准确地确定限值,为抽检工作提供指导。     

聊城市东昌府区土地利用强度变化动态监测

以聊城市东昌府区1990、2000、2006年三幅不同时相的TM影像和其他辅助数据为样本,应用决策树分析方法获得土地利用分类图,通过GIS软件分析了土地利用强度综合指数.结果表明,研究时段土地利用强度指数可定量监测一个区域土地利用变化,是研究土地利用的重要指标.     

塑料管材质量控制的三个要素

近年来随着塑料工业不断发展,塑料管材的种类也越来越丰富,例如:交联聚乙烯管材、无规共聚聚丙烯管材、铝塑复合管、聚乙烯管材、聚氯乙烯管材、聚丁烯管材、ABS管材及其他各种类型塑料复合管材等均有使用。随着塑料管材在国内应用的日趋广泛,行业内的方方面面对产品质量要求越来越高。人们对管材的要求不仅仅是满足能用,而且要求适用并且必须好用。根据国内生产     

基于多agent的离散制造业制造执行系统框架研究

针对离散制造业的特点对离散制造业制造执行系统的功能模块进行了分类。构造了对应的agent模块,以此提出一种基于多agent的分布式离散制造业制造执行系统体系结构,并研究了其中每个agent的运作机制与多agent之间的交互协调机制。特别是构造了策略agent,它与调度agent协同,可更好地实现离散制造业制造执行系统功能的合理、实时调度。这种结构非常有利于离散制造业制造执行系统的管理和控制,具有较好的可集成性、可扩展性和可重构性。     

结构水平-扭转耦合振动控制研究

运用调谐质量阻尼器(TMD)对结构水平-扭转振动进行控制。建立了扭转耦合结构控制的三维有限元模型;为了提高TMD的有效性,使模态位移响应的均方值之比(结构有无TMD)最小化,对TMD参数进行优化。数值算例表明本文方法对长宽比较大的结构切实有效。     

自适应分段识别柯式音的血压测量方法

为提高电子血压计测量准确性,根据柯式音法原理,提出自适应分段识别柯式音的测量方案.先利用双重ADC采集声音和压力信号,实时拟合出静压力方程,然后识别压力信号中的突变点,对柯式音信号进行分段.随后基于正态分布3σ原则自适应计算阈值,完成中间段柯式音特征点的提取.最后以心率作为搜索步长识别出收缩压和舒张压点.试验表明：基于此方法的血压计收缩压标准差为2.18 mmHg,收缩压标准偏差为2.74 mmHg,舒张压标准差为-0.93 mmHg,舒张压标准偏差为2.24 mmHg,证明该方案准确性和稳定性更高,为柯式音电子化测量的优化改进提供了方向.     

2UPR/UPS/UP并联机构的动力学建模与仿真

以一种具有空间三自由度的2UPR/UPS/UP冗余并联机构为研究对象,根据机构的约束条件建立各支链的闭环约束矢量方程,求得机构的位置反解并得到雅可比矩阵.根据运动学分析,得到3个驱动支链的变化规律,方便实现对机构的位姿控制.在此基础上,利用虚功原理对机构的动力学进行分析,建立该机构的动力学模型.最后,在典型工况下对机构的运动学和动力学分别进行Matlab算例仿真与Adams样机仿真,通过对比仿真结果验证运动学和动力学模型的正确性.该方法为并联机构的设计和控制奠定理论基础,同时适用于类似机构的研究与分析.     

工业工程专业英语教学模式研究

针对工业工程专业英语的特点,提出结合快乐教学法和任务型语言学习理论的新型教学模式。在明确工业工程专业英语课程特点的基础上,丰富、整合和延伸教学内容,设计以学生为导向,基于任务型语言学习理论的教学模式,并运用快乐教学法,切实提高教学品质,培养学生的专业英语运用能力。