基于测试危险工况的挖掘机斗杆加强板优化设计

以某款国产反铲液压挖掘机为例,通过对该挖掘机实况挖掘性能的测试,探索经验危险工况和实测危险工况的区别;在测试危险工况下,利用有限元分析方法,揭示工作装置内部加强板合理布置的方案。以斗杆为研究对象,结果表明:该机型斗杆的测试危险工况与经验危险工况偏差较大;加强板布置在62.5o时,斗杆整体强度最高。     

薄金属屏蔽导体上孔缝电磁泄漏的理论分析

根据惠更斯原理，对孔缝的电磁泄漏功率给出一理论计算公式，该公式可用于弥补在频率较高时将孔缝等效为电偶极子或磁偶极子进行计算时造成的偏差。     

关于3种典型絮凝剂去除水中浊度性能的探讨

水的浊度高对于人类健康和水环境都会产生不利影响,原水在使用前以及高浊水在排放前都必须进行处理。在对絮凝处理方法进行简单分析的基础上,对3种典型絮凝剂去除水中浊度性能进行了研究,对絮凝剂用量等影响因素进行了探讨,得到了最佳工艺参数:硫酸铁质量20 mg,絮凝时间10 min,pH为9.0时,去除率可达95%;硫酸铝质量10 mg,絮凝时间10 min,pH在5.5~6.0范围内,去除率可达97%左右;PAM质量10 mg,絮凝时间10 min,pH在1.0~6.0范围内,去除率可达99%左右。结果表明,PAM具有优良的除浊性能。     

基于北斗的基准站超远距离差分定位精度分析

由于受基准站分布以及网络信号覆盖限制,常规的差分传输与信号接收方式可能无法实现.针对这一问题,本文利用自主开发的GNSS高精度数据处理软件,对基于BDS的基准站长距离差分定位精度进行分析.首先通过对比不同历元的单天解和不同观测时段长度的解算结果,对BDS和GPS定位的可靠性和收敛时间进行分析;然后结合算例,通过对比基于...     

高中信息技术问题探究式教学模式的构建与实践

高中信息技术教学强调培养学生学科核心素养,但传统的简单训练式教学方式不能够适应教学变革。作者提出,问题探究式教学模式可以适应教学改革需要,能够承载高中信息技术学科核心素养的任务,并通过“我们身边的数据”单元介绍了该教学模式的具体应用策略。     

高速取样示波器时基失真数据获取系统的构建

为了提高中国脉冲参数国家基准的准确度,需修正高速取样示波器时基失真.通过对时基失真数学模型的研究可知,时基失真修正算法需要通过实验获取大量多相位和多频率的测量数据,设计了2个获取高速取样示波器时基失真数据的实验方案,均获得了正交相位的多组频率数据,成功获取了50 GHz带宽高速取样示波器的时基失真数据.时基失真修正算法的计算结果表明:实验获取的数据正确;将修正结果应用到中国脉冲参数国家基准系统的测量中,也获得了很好的效果.     

玉米芯多糖的微生物发酵工艺及其单糖组成和体外益生活性研究

以玉米芯多糖含量为指标,对玉米芯发酵工艺进行优化,测定玉米芯多糖的单糖组成,并对其体外益生活性进行评价。确定最终发酵条件为:接种8%枯草芽孢杆菌,添加10%麸皮,纤维素酶添加量为500 U/g,料水比1:1.25(g/mL),发酵时间96 h,发酵温度35℃,该发酵条件下使用苯酚硫酸法测得玉米芯多糖含量为162.61 mg/g,较未发酵玉米芯多糖含量提高了20.16%。HPLC法分析单糖组成结果显示,发酵后玉米芯粗多糖中木糖、阿拉伯糖、半乳糖和甘露糖含量分别增加了152.17%、118.12%、64.73%、36.30%,葡萄糖含量降低57.29%;体外益生活性研究显示,在等量碳源的基础上,添加玉米芯粗多糖后对植物乳杆菌和嗜热链球菌的促生长作用显著优于仅葡萄糖作为碳源组(P<0.05),且添加发酵玉米芯粗多糖组对两种菌的益生作用比添加未发酵玉米芯粗多糖组显著升高(P<0.05)。综上所述,通过微生物发酵技术可增加玉米芯中多糖的含量并改变其单糖组成,同时提高其体外益生活性。     

腐植酸钠对植物乳杆菌生长、抑菌和黏附能力的影响

本试验旨在研究添加0.5%~8.0%的腐植酸钠对植物乳杆菌生长、抑制大肠杆菌和黏附能力的影响,通过对大肠杆菌的抑菌率、自凝集率、表面疏水率和与大肠杆菌的共凝集率进行研究。结果表明,添加0.5%~1.0%腐植酸钠可使植物乳杆菌的抑菌率提高19.18%~75.54%;添加4.0%~8.0%腐植酸钠在2~6 h可显著(P<0.05)提高植物乳杆菌的自凝集率和与大肠杆菌的共凝集率;添加2.0%~4.0%腐植酸钠可使植物乳杆菌的表面疏水率提高112.5%~128.57%。综上所述,选择合适浓度的腐植酸钠可提高植物乳杆菌的抑菌和黏附能力。     

食品包装印刷的理念解析

我国是一个食品生产和消费大国。近年来，随着市场经济的迅猛发展和人民生活水平的日益提高，人们对食品卫生和食品安全的要求越来越高，食品包装印刷的理念日趋成为人们关注的焦点。     

“一体两翼”教学模式在印刷包装专业“普通化学”课程教学中应用新思路

"普通化学"是印刷包装工程专业中一门非常重要的基础课,对学生专业知识的学习和科学素质的培养都具有重要作用。本研究针对当前教学体系中的薄弱环节,在印刷、包装专业"普通化学"课程的教学实践中,构建"以化学基础知识为教学主体,以发现和解决印刷、包装行业中的化学问题的教学及以化学课程实验和专业生产实践为主线的实验技能培养为侧翼"的"一体两翼"教学模式,并提出实施方案,以期调动学生的学习积极性,探索培养创新型和综合型高级人才的新思路。