新县花岗岩强风化区滑坡勘察方法研究

介绍了新县新集镇向阳新村滑坡的地形地貌特征、工程地质条件、规模、滑动特征等,在风化花岗岩地区,可采取钻探、探井、探槽及现场动力触探试验、原位剪切试验、大容积重度试验、室内试验等方法,勘查滑坡体的结构特征.勘察结果表明:所获取的有关滑坡的各项参数,完全能满足滑坡下滑段主滑推力、抗滑段抗滑力的计算与分析,滑坡的稳定性评价结果与实际状况相吻合.     

我国果蔗产业的现状与可持续发展

果蔗是华南地区传统的经济作物,目前在我国大部分地区也广泛种植。随着种植面积的不断扩大,近年来屡屡出现滞销,蔗农丰产不丰收,严重挫伤了蔗农种蔗积极性,影响整个果蔗产业的健康发展。本文就我国果蔗产业的现状进行调查,探讨果蔗持续发展的对策。     

"保护地球环境"MiniQuest

引入 这是反映母亲河珠江的一个Flash动画短片,这个动画短片给我们提出了什么问题呢?     

Scratch与儿童数字文化课程的结缘

记得大约是2006年、2007年的时候,在上海工作的台湾人李大维博士向我介绍了Scratch、Squeak和LOGO的其他版本。我在了解之后也自己试着玩,但是那会儿还没有国际语言的版本,还有待中文化。当时我们也在教学中推广使用Linux,可以结合Scratch以及OpenOffice等作为信息技术课程的基础平台,我们想把它当作一个省级课题项目申报下来     

灰色系统在地下管道泄漏定位中的应用

介绍了地下管道泄漏信号的理论基础和灰色系统的基本原理方法．针对地下供水管道泄漏现象，提出了基于相关测漏时获得的数据，利用灰色系统建立灰色模型来预测地下管道泄漏位置．这种新方法不要求事先给出泄漏信号在介质中的传播速度，实际检验的结果表明该方法具有良好的应用前景．     

适用于第2代测序技术的宏基因组DNA提取方法

为快速、高效、大量地获得城市污水处理厂活性污泥中的宏基因组DNA,将3种不同的基因组DNA提取方式进行对比．结果显示,采用液氮研磨+基因组提取试剂盒相结合的方法获得的宏基因组DNA信息量最大,质量好,D(260／280 nm)在169~172．在进行高通量测序前的样品制备过程中,样品经过初步处理后宏基因组D（260／280 nm）达183,满足文库构建要求．利用Solexa Genome Analyzer System测序结果显示,两个样品正向测序结果良好,可用于序列拼接的高质量数据条数占908％．     

苯胺低温高效降解菌的分离与特性

为获得在低温（10℃）条件下能高效降解苯胺的细菌,选取某化工厂污水处理厂曝气池污泥,通过驯化、分离、纯化,筛选出5株在低温条件下能高效地降解苯胺的菌种A1、A4、A7、A9、A14,采用16SrDNA测序与传统生理生化实验方法相结合对其进行鉴定,并研究其生理学特征和降解特性．结果表明：菌株A1,A4,A7,A9,A14在培养84h时,苯胺降解率分别为87．5％,82．9％,100％,91．5％和82．8％,当培养时间至96h时,5株菌的苯胺降解率均达到100％．其最适生长温度是15℃,在5～35℃的温度范围内均可以生长．最适pH为7．0．经鉴定A4、A9属于Delftia.sp,A7属于Acinetobacter．sp,AI、A14属于Pseudomonas．sp．保藏并深入研究这些低温苯胺高效降解微生物,可为苯胺类废水的工业化处理提供微生物资源,并且为提高污水净化效能奠定一定的理论基础．     

藻酸盐敷料在整形外科的应用

目的观察供皮区创面使用藻酸盐敷料的临床效果。方法随机抽取30例患者使用藻酸盐敷料(实验组),30例患者使用传统凡士林纱布(对照组)通过对2组患者在疼痛情况愈合时间、感染率、及不良反应几个方面进行观察。结果实验组患者换药时疼痛轻,创面无感染、愈合时间较短,未发现不良反应。结论藻酸盐敷料能减轻患者痛苦、缩短愈合时间、无不良反应,是一种疗效好、使用方便的新型医用材料,值得推广使用。     

低强度混凝土桩复合地基加固效果监测分析

本文介绍了低强度混凝土桩复合地基加固中有关监测内容、监测设备与监测时间进程。详细分析了低强度混凝土桩复合地基的桩、土应力及与荷载分担比、地基侧向变形与深度关系、地基沉降量与深度关系以及桩顶、桩间土表面沉降特点,实践证明低强度混凝土桩处理软土地基是可行的。     

对信息技术课程内容的新思考

这学期我开始教信息技术课了，拿起教材翻阅，惆怅不时泛起。且看我们的教材：要求学生按照标准指法练习键盘，学习用Word编排一篇漂亮的文档，学习用PowerPoint做儿页幻灯片等等。所有的目标都是学习操作!满足干完成一个文档的编排!我曾经在一家大型计算机公司工作多年，深知信息技术应用的奥妙所在，如果仅仅是学习操作，我决不会让自己的孩了在这方面花费时间的，我的同行们也都是这个观点。现在我要教别人的孩子学习信息技术了，如果跟随教材这样去教学生，我是决不情愿的。因而我不得不思考，信息技术课程该教学生些什么呢？