淬火工艺及含碳、硅量对B钢机械性能的影响

探讨了含碳量，含硅量及热处理工艺参数对贝氏体抗磨钢机械性能的影响。试验结果证明，在不同因素条件下，可获得不同的机械性能，针对实际使用要求，可靠合理的化学成分与热处理工艺。     

热处理工艺参数对高碳低合金贝氏体抗磨钢组织与性能的影响

通过调整热处理工艺参数，探讨对高碳低合金贝氏体钢的组织形态、力学性能及耐磨性的影响。分析认为，奥氏体化温度、等温温度及时间对试验钢的性能均有不同程度的影响，可以根据工件使用工况要求，适当调整热处理工艺参数，获得所需组织及性能。     

铸造工艺课程教学与实践研究

实践是创新的源泉,如何将理论教学及实践环节有机结合,提高大学生的创新能力是当前高等教育的核心问题。铸造工艺学作为一门实践性较强的专业核心课程,在大学生就业初期和后续从事的专业工作中,应用范围所占比重往往更大。面对当前的专业课时压缩及专业口径拓宽要求,如何让学生真正学好这门课程值得认真思考。本文以迎合人才市场的需求的角度出发,从专业教学的多个环节分析了如何加强实践教学的效果,在理论教学与实践环节的辩证关系的基础上,让传统的理论教学有效延伸。在教学与实践的专业认知中,采用不同的教学手段极力将铸造工艺教学效果最大化,并让学生的创新能力在实践环节中得到充分锻炼,是专业教师需要深入研究的一项重要课题。     

双液金属铸焊抛料头的制备与界面研究

针对立式破碎机抛料头耐磨性不足的问题,从耐磨层材质及制备工艺两方面入手,提出利用双液金属铸焊技术将具有方向性碳化物的过共晶高铬铸铁与低合金钢复合在一起。利用温度场调节方法控制过共晶高铬铸铁碳化物生长方向与受冲击方向垂直,显著细化了原始晶粒,提高了耐磨性,经空淬热处理后,宏观硬度可达HRC 64以上,冲击韧性为4~5 J/cm2。当先浇入型腔的高铬铸铁表面温度下降到700℃时,浇入1 550℃的低合金钢液,得到的复合界面既无严重混料现象,又能达到冶金结合,复合界面两侧元素相互扩散,且最终制备的双液金属铸焊抛料头的成本仅为镶铸硬质合金抛料头的1/3,使用寿命却与之持平。     

双金属铸造颚板的研究

介绍了工作面为高碳合金钢、衬层部分为低碳钢的双金属铸造颚板。将试验材料分别在260℃、290℃、320℃进行等温淬火,然后测试淬火后试样的硬度、冲击韧度、耐磨性,观察了结合面的显微组织。结果显示:在290℃等温淬火试样的力学性能最好,动载磨损失重最小;试验材料的结合层没有冲混现象,呈良好的冶金结合状态。在实际装机试验中,双金属颚板比高锰钢颚板的使用寿命提高50%～150%。     

热处理工艺参数对高碳中铬合金钢衬板性能的影响

对0．7%-1．1％C、3%-5％Cr的高碳中铬合金钢进行了等温淬火热处理,采用正交设计确定最佳化学成分配比,得到理想配合的材料韧性和硬度,将所得高碳钢与低碳钢复合铸造双金属复合衬板。试验结果表明,高碳中铬合金钢的硬度为HRC55～62,冲击韧性为6-10J／cm^2;高碳中铬合金钢双金属复合铸造衬板使用寿命比中碳合金钢材质衬板提高50％。     

铸造专业课教学角色的定位与思考

目前,在高等教育的专业课教学方面存在着诸多问题,日益明显的就是学生对专业课的学习兴趣问题。如何让学生树立正确的学习观念,并能够让他们自发的感知学习专业知识的重要性已成为时代性课题。在这里主要探讨的是普通高等院校的学生的培养模式,培养目标主要为应用型或科研与应用相结合型的人才．其就业去向主要面向中小型企业。本文从提高铸造专业课的学习兴趣应着眼于教师与学生两个角度出发．以教学互长为手段,探讨了如何教育、引导学生学好专业课,以应对专业课教学所面临的严峻挑战。     

国内外原位生长柱状晶增韧氧化铝陶瓷研究的现状

总结了国内外柱状晶增韧氧化铝陶瓷的技术,详细的介绍了各种添加剂、不同晶种及其引入方式对氧化铝原位生长柱状晶的影响,分析了柱状晶的生长机制,阐述了柱状晶增韧氧化铝陶瓷的途径与方法。     

冲天炉熔炼的发展回顾及我国应用现状

叙述了冲天炉的发展历史及冲天炉熔炼工艺的进展,介绍了世界主要工业国家冲天炉的最新应用概况。对我国冲天炉应用现状进行了分析,针对我国铸铁生产的特点提出了我国冲天炉生产中应注意的问题及发展方向。     

马氏体-贝氏体钢中奥氏体的作用

着重探讨了马氏体－贝氏体钢中奥氏体的数量及形态分布等对其力学性能的影响，指出了在不同冲击载荷下，针对奥氏体的数量及形态分布选择该种钢的方法．