新课程背景下化学探究式教学探讨

《课标》中明确规定要坚持以"学生为主,教师为辅"的教学理念,以学生学习的主体性为发展根本,探究式教学应运而生。通过探究式教学能构建以学生为中心的教学氛围,培养学生的自主学习性,增强学生自信心,提高学生对学习的热情度。本文从探究式教学的研究背景和涵义出发,通过对郴州市永兴三中学生的研究,总结出探究式教学有利于培养学生的自主性学习能力和探究学习能力。     

咪唑啉酮氧苯氧羧酸酯类化合物的合成

用含二茂铁基的叠氮化物与三苯基膦反应制得膦亚胺，再与芳基异氰酸酯、取代酚发生串连aza-Wittig反应，合成了5个新的含二茂铁基的咪唑啉酮氧苯氧羧酸酯类化合物。用元素分析、IR、^1HNMR表征了它们的结构。     

串连aza-Wittig反应合成2-芳氧(硫)基-3-苯基喹唑啉-4-酮

用膦亚胺、异氰酸苯酯与取代酚发生三组分串连aza-Wittig反应制得7个喹唑啉酮类衍生物,用元素分析、IR、^1HNMR表征了它们的结构。     

彩电“跑台”故障维修新法

现代彩色电视机都使用性能优良,体积小的电子高频调谐器。但有一不足之处是“跑台”故障十分常见。其中因调谐器漏电引起的“跑台”故障占绝大多数。判断方法很简单,在调谐器V_T端串入电流表,如测到有几微安至几十微安的漏电流,即可证实。电子调谐器内元件十分密集,且多数为片状元件,制造时还加胶水封固,因此维修“跑台”调谐器十分困     

苯甲醛1,2-丙二醇缩醛的催化剂研究进展

综述了近年来国内采用阳离子交换树脂、高分子负载Lewis酸、无机盐类、单质碘、固体超强酸、分子筛、离子液体、金属有机化合物等催化剂催化合成苯甲醛1,2-丙二醇的实验结果。     

H…Cl(O),π…π作用的三维配合物[Cu(phen)2Cl(ClO4)]n的结构和量子化学研究

通过Cu(ClO4)2和phen(phen=1,10-邻啡罗啉)合成配合物[Cu(phen)2Cl(ClO4)]n,并表征其结构,晶体结构为单斜晶系,空间群为P21／c,晶体学参数:a=1．2666(2)nm,b=1．1219(2)nm,c=1．7225(2)nm,β=111．462(8)°,V=2．2779 (6)nm3,wR=0．071。在晶体中两个邻啡罗啉氮与中心铜离子配位形成2个五元环,4个氮和氯原子与中心铜形成变形四面锥,配合物之间邻近邻啡罗啉的芳环通过π…π作用形成一维结构,通过Cl…H和O…H“氢键”作用形成三维结构,邻近邻啡罗啉的芳环相互平衡组成π…π作用形成一维结构。量子化学(HF／LanL2DZ)计算表明,在配合物中HOMO电子(由铜原子的d轨道、氯和氮的p轨道)向LUMO和LUMO-1(碳原子的p轨道)转移。     

2-芳硫基咪唑啉酮衍生物的合成

通过膦亚胺与苯异氰酸酯的ava-Wittig反应制得碳二亚胺，应用碳二亚胺与硫酚（取代硫酚）反应制得8个新的2－芳硫基咪唑啉酮衍生物，并初步探讨了反应条件。     

研究型案例在《功能高分子材料》中的教学探讨

《功能高分子材料》是高分子材料专业一门重要的专业课程。文章将研究型案例引入《功能高分子材料》的教学中,并分析案例实施过程,以实际案例形式详细阐述了案例教学的应用。实践结果表明:案例教学提高教学质量,同时有利于加深学生对知识的理解,培养学生的科学素养和综合能力。     

有机锡配合物{[n-Bu2Sn(O2 CC5 H3 NCl)]2 O}2的合成、结构及量子化学研究

二正丁基氧化锡和2-氯-3-吡啶甲酸反应,合成2-氯-3-吡啶甲酸二正丁基锡配合物{[n-Bu2Sn(O2CC5H3NCl]2O}2.经X-射线衍射法测定了晶体结构.晶体属三斜晶系,空间群P-1,晶体学参数a=1.17841(9)nm,b=1.20811(9)nm,c=2.7460(2)nm,α=80.5330(10)°,β=84.1140(10)°,γ=64.2450(10)°,Z=2,V=3.4709(5)nm3,Dc=1.521 mg·m-3,μ(MoKa)=1 628 mm-1,F(000)=1592,R1=0.0430,wR2=0.1005.化合物是以Sn2O2构成的平面四元环为中心环的二聚体结构,锡原子均为五配位的畸变三角双锥形.用量子化学从头计算其结构,探讨配合物的稳定性、分子轨道能量以及一些前沿分子轨道的组成特征.