低松装密度水雾化铜粉工艺的研究

本文研究了氧化 还原法生产铜粉的新工艺 ,该工艺是通过氧化还原将水雾化铜粉加以表面改性 ,形成海绵状的粉末 ,显著降低水雾化铜粉的松装密度 ,这种铜粉既具有电解铜粉低的松装密度 ,又具有水雾化铜粉高的流动性。讨论了氧化时间、氧化温度对铜粉松装密度的影响。本工艺是一种新型环保、节能、可替代电解法生产铜粉的先进工艺     

可焊性高强度钢筋的开发与生产

为进一步开发国际钢材市场，研制开发了符合加拿大可焊性高强度钢筋标准要求的高强度钢筋．制定了化学成分及力学性能内控标准，分析了生产工艺各环节对成分和性能的影响，依据试验结果，在全面统计分析的基础上，调整了冶炼成分，生产的531批钢筋全部合格．通过直方图及回归分析，说明了制定的产品生产工艺可行，也为今后的生产提供了理论依据。     

雷达仿真系统中电磁干扰环境的仿真设计和实施

雷达仿真系统是为检测雷达设备的抗干扰能力以及在各种电磁环境下的工作性能而设计的，包括有源干扰和无源干扰的模拟仿真。本文阐述了无源干扰即杂波的散射模型和仿真过程；从同步脉冲干扰的基本原理出发，阐明在雷达工作环境仿真系统中距离拖引、速度拖引、虚假目标等同步脉冲有源干扰的设计和实施过程；并针对工作在搜索和跟踪交替模式下的相控阵雷达提出自适应综合干扰方式；最后分析并总结了系统仿真时为真实、有效地模拟电磁干扰环境应注意的关键问题。     

变频调速技术在济钢焦化厂高压氨水泵上的应用

济钢焦化厂高压氨水泵变频调速系统采用变频器和PLC相结合的方式 ,具有调速精度高、节能等多种功能 ,保证氨水泵正常工作。全年可增加经济效益 77.3万元。     

时序电路逻辑初始化问题研究

讨论同步时序电路初始化问题,提出了一种基于电路存储元件逻辑定级和可控性分析的同步时序电路逻辑初始化方法。同时也给出了针对ISCAS89电路的一些实验结果。     

轧机电控系统电流正反馈型电势闭环存在问题探讨

本文结合某厂1700mm铝箔精轧机电控系统的调试实践，分析了电流正反馈对电势闭环控制系统动态过程的危害，并提出了改进措施。     

褶积与逆褶积技术在核物理测量中的应用

讨论了褶积与逆褶积技术在核物理测量,主要是波形和能谱测量中的应用。还介绍了褶积与逆褶积的数值计算方法,给出了计算公式。     

硝酸溶液中钼和锆溶解度的测定

一、前言在核裂变过程中,钼和锆是高产额的裂变产物元素,所以在乏燃料中钼和锆的含量较高。核燃料水法后处理工艺的常用介质是硝酸,因此测定硝酸溶液中钼和锆的溶解度是有意义的。对于裂变产物的过程化学的研究工作,溶解度数据也是必要的。关于硝酸溶液中钼和锆的溶解度,前人研究得很少,数据也不全。为此,我们测定了不同浓度的硝酸中不同温度下钼和锆溶解度;还观测了硝酸根和铀浓度对钼和锆的溶解度的影响;获取的数据较全面。     

含氚废水水泥固化实验研究

研究用水泥固化处理氚废水,并选择了最佳配方:水与灰的重量比=0.45～0.5,水泥与石膏重量比=5∶1。用IAEA推荐的方法做浸出实验。为了减少水泥固化体中氚的浸出量,实验了几种涂层材料。沥青涂层可将固化体氚的浸出率降低1～2个量级。     

Teachers' and deaf students' perceptions of communication ease and engagement.

Collected ratings of communication ease and of engagement for 95 deaf junior and senior high school students (aged 12–21 yrs) in a large, urban, multiethnic school for the deaf. Ratings were made by the students' English teachers and by the students themselves. High teacher ratings for communication ease and engagement were associated with high academic achievement as measured by the Stanford Achievement Test. High student ratings for communication ease were also associated with academic achievement. The 2 best predictors of academic achievement were student-rated communication ease and teacher-rated engagement. Findings suggest that it is important for teachers to be sensitive to the level of communication comfort of their students because students who enjoy easier communication may be more likely to be engaged, or more actively involved, in classroom learning and to demonstrate higher academic achievement. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)