地质部石油地质考察组在美国

地质部石油地质考察组苏云山等一行六人,于1980年10月9日至11月4日,在美国进行了以古生代海相碳酸盐岩石油地质为中心内容的考察。首先,我们在佛罗里达湾考察了现代海相碳酸盐沉积作用、沉积物特征、沉积相模式和相序变化,这里有典型的海湾、泻湖和珊湖礁,有大量由藻类和海草堆积而成的碳酸盐砂、碳酸盐泥等沉岩物;同时参观了迈阿密的渔岛实验室(Fisher Island Station)对现代沉积物的加压实验,和现代泻湖中灰泥的有机质生油模拟。     

综放工作面绕陷落柱回采和设备对接技术

成庄矿自 1997年投产以来 ,综采工作面多次遇到过陷落柱 ,在回采通过陷落柱方面摸索了一定的经验 ,主要对放顶煤工作面绕陷落柱回采技术和设备对接技术进行了分析     

氮化铁磁流体的制备

对以气相液相反应法制备氮化铁磁流体进行了探索,并摸索到制备氮化铁磁流体的工艺流程,所研制的氮化铁磁流体磁饱和强度达到0.05T(脓缩前),并将其应用在静态密封上,成功地研制出磁流体密封安全阀.     

纳米磁性润滑油的制备

以五羰基铁、聚丁烯基丁二酰亚胺四乙烯五胺表面活性剂、油基液和氨气为原料,利用自制的装置制备磁性润滑油.利用VSM、X射线小角散射和TEM分别对磁性润滑油的磁滞回线、纳米颗粒粒径大小、分布及形貌等进行表征.测试结果表明,磁性润滑油属超顺磁材料,磁饱和强度为0.025 9 T;其组成的颗粒具有纳米量级,在润滑油具有良好的分散稳定性.     

磁场下磁性液滴拉伸、移动和分裂现象及分析

将油基磁性液体逐渐加入到甘油溶液中,在永磁铁作用下得到直径分别为2.0,2.5,3.0,3.5和4.0 mm的磁性液滴。移除永磁铁后,观察分析不施加磁场或磁场换向频率为0~100 Hz内磁性液滴的不稳定性现象,并用CCD摄像机记录实验过程中的瞬间变化。结果表明:磁性液体漂浮于甘油表层,永磁铁作用下汇聚成椭球型,移除永磁铁后较长时间(48 h)内保持不变;磁场换向频率为0 Hz时,磁性液滴沿磁场方向迅速移动;磁场换向频率大于0 Hz小于等于100 Hz时,磁性液滴随磁场换向频率的变化产生拉伸、移动和分裂现象。磁性液滴移动前其拉伸长度随时间逐渐变化;磁性液滴能够移动的最大换向频率随液滴初始直径的增大而增大;磁性液滴在拉伸移动过程中出现分裂现象。了解和掌握磁性液滴在换向磁场下的变化规律,将进一步拓展磁性液体在检测方面的应用。     

磁性液体合成装置的研制及其应用

分析了现有磁性液体合成装置的弊端,并进行针对性改装和部分设计。改装后的合成装置主要由脉冲电源、冷却、温控、搅拌、进料和调节等六部分组成。利用新改制的合成装置,对气-液两相介质进行脉冲活化和电离,通过适当控制脉冲频率、脉冲电压、工作电流等放电参数和反应过程的温度,只需2h左右即可合成性能较好的磁性液体,极大地缩短了制备周期。利用SEM,VSM和电子天平等技术手段对产品进行检测分析,构成磁性液体的磁性颗粒平均粒径为10nm,密度为1.025g/cm3,磁饱和磁化强度达3×105A/m,没有磁滞现象。并根据磁性液体场致效应明显特性,研制出"封闭式磁性液体立体磁场观察器"。     

红外电热膜的应用

红外电热膜的结构为金属制成的红外辐射体密封在两层特种塑料薄膜之间 ,通电后 (根据需要可设计为不同的电源电压 )可发射出 4～ 12 μm的红外线 ,其法向全发射率ε为 0 .87(国家红外产品质量监督检测中心 )厚度为 40 μm～ 0 .2 5mm ,其特点为 :水密性好 ,可在水中工作 ;柔软     

纳米磁性液体零泄漏密封保护器的实验研究

在某些特殊密封场合下,阀的密封优良与否具有重要意义,零泄漏就显得尤为重要。利用电磁式磁性液体零泄漏保护器搭建实验平台,记录了不同性状磁性液体在不同励磁电流下的耐压值,对比这些曲线之间的差异。实验表明:磁性液体的耐压值与磁感应强度成正比,在同等磁感应强度下,除去在点240 mA附近之外,耐压值的高低顺序依次为:样本1、样本2、样本3。根据电磁式保护器各磁场下的耐压情况,设计出三种不同尺寸的永磁环,研制出永磁式磁性液体密封保护器,扩大了保护器适应范围,提高了保护器的安全性能。总结出相关结论,对磁性液体密封中磁性液体的选取提供指导。     

炼油厂总加工流程优化方法的探讨

当今世界原油资源紧缺,原油价格波动较大。因而如何设计出合理的总加工流程,能够适应加工原油在一定范围内变化,保证炼厂的经济效益,就变得非常重要。本文在总结近年国内外炼油行业对总加工流程优化的方法上进行探讨。     

理论与实验相结合促进所学知识的理解与应用—以化工精馏实验为例

本文针对化工实验设备台套数少、理论课与实验课不能同步的情况下,为了提高实验教学质量,提出先理论后实验的预约制可以克服上述问题,这样既提高了实验设备的利用率,又保证了实验教学质量;此外,本文还以精馏实验为例,介绍了理论与实验相结合才能使所学的知识得到融会贯通与提高.