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71.
针对多生物信息识别分类问题,提出了一种基于分数层融合的掌纹和虹膜融合识别模型。首先使用1D LogGabor滤波及最小汉明距离匹配实现了虹膜的特征提取和识别匹配,识别准确度达到98.9%;其次利用优化后的SqueezeNet网络模型实现了掌纹的分类识别,其分类准确效率可达99%;最后采用分数层融合方案按掌纹与虹膜比为4:6的权重比进行多生物融合识别,最终实现识别分类准确度为99.75。此外,设定评价指标对掌纹、虹膜以及融合后的识别性能进行了评估,得到该三个识别系统的AUC值分别为0.994875、0.985471、0.999599。实验结果表明,多模态生物特征融合识别有效地提高了系统识别的性能,使其具有更高的识别效率和准确度,在安全性、可靠性和鲁棒性等方面都有所增强。 相似文献
72.
研究了冷挤压致密化处理工艺对燃烧合成-熔铸成形Cu70Cr30的组织以及电导率、密度、硬度等性能的影响。结果表明,冷挤压致密化处理工艺不仅使合金的晶粒尺寸得到一定的细化,而且致密度、硬度、导电率均得到很大的提高,说明经过冷挤压工艺处理后可以获得组织和性能更好的Cu-Cr复合材料。 相似文献
73.
一体化教学是近年来职业教育积极推进的教学模式,旨在通过理论教学与实践学习相结合的方式促进学生对知识技能的掌握,提高学生的职业综合素质。一体化教学在电子技术专业中推进以来,在一定程度上提高了教育教学质量。本文针对一体化教学在电子技术专业中的应用进行探讨,目的是为了加深对教改思想的理解,促进日常教学教改工作。 相似文献
74.
75.
以米糠蛋白(RBP)为碳源,采用水热合成法制备碳量子点,通过紫外-可见吸收光谱、荧光光谱、高分辨率透射电子显微镜(TEM)、傅里叶变换红外光谱(FTIR)对制备的米糠蛋白碳量子点(RBP-CDs)的光学性能、形貌结构及表面官能团进行表征,并探究RBP-CDs在不同环境下的稳定性及应用于传感、细胞成像、荧光染色等领域的效果。结果表明:RBP-CDs在286 nm下有紫外吸收峰,其发射波长具有激发依赖性;RBP-CDs的形状近似球形,分散性好,尺寸均一,粒径为2~4 nm;RBP-CDs表面富含羟基、羧基,亲水性好;在pH 4~10及不同盐浓度条件下,RBP-CDs的荧光性能良好;在365 nm紫外灯长时间照射下,也表现出良好的光学稳定性,但在不同化学环境中RBP-CDs的荧光强度差别较大,主要与其表面缺陷态有关。荧光传感实验表明,RBP-CDs可作为Fe3+的“Turn-Off”型荧光传感器,检出限可达15.2 nmol/L。RBP-CDs具有较低的细胞毒性,可用于HepG-2细胞的染色成像。RBP-CDs可作为一种新型荧光标记材料,应用于细胞标记和细胞成像领域。 相似文献
76.
对某住宅楼加层与局部扩建的加固实例进行了介绍。加层扩建后解决了原先存在的问题,达到了改造要求。 相似文献
77.
采用《生活饮用水卫生规范》(2001)方法,利用顶空进样器进样取样检测,采用电子捕获检测器。无分度吸管吸取10.0mL水样到20mL样品瓶,加盖密封,恒温40mm后自动采集1mL气体样品进样测定。 相似文献
78.
79.
80.
李小敏 《电子制作.电脑维护与应用》2013,(5):168
进入21世纪以来,在教学改革号召下,一体化教学模式不断出现在职业教育的改革之中,各大职校依据中职学生的特点,探索实践一体化教学活动。我校于2011年初就拟对电工电子进行一体化教学改革试点,就此谈谈我对电工电子一体化教学的几点感受。 相似文献