教育信息化的人性化思考

不少文章谈到,教师缺乏现代教育理论,信息技术素质不高,是教育技术难于充分在教学实践中发挥作用的重要原因。这样一来,问题的症结就在教师身上了。怎么办？对策之一就是加强对教师的培训。     

产学研互动推进增强学习技术

面向“1对1”增强学习技术需要产学研的相互促进：需要产业运作，企业提供产品．并负责推广维护；需要实验、基地．学校的实验，使新技术在应用中不断得以完善；需要高校研究力量的参与．进行观察．思考、分析总结。另外，关键是行政部门的政策指导与经费的支持。     

截面数据重构三角网格面算法的研究

截面数据是逆向工程中常见的曲面重构数据来源。采用相邻轮廓线间添加剖分线段的方法实现三角网格面的生成,并且在传统算法基础上,加入了“缓剖分”和“错位修正”等策略,使所述算法在输出结果的准确性方面得到了大幅提升。     

对于深层次课程整合理论的两点困惑

近五年来,课程整合是教育界面临的崭新课题.随着教育改革的深入,它正受到广大教师越来越多的关注.2001年6月,教育部颁发的<基础教育课程改革纲要(试行)>里提出,"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."因此,如何促进信息技术与学科课程的整合,与教师当前的教学工作密切相关,也与教师的专业成长密切相关.     

例谈智能数学平台的潜力

当前在信息技术与数学课程整合中,谈论最多的是多媒体和网络的作用.教师备课往往更多关注的是.普适的信息技术",例如PPT的版面和内容的设计,网络环境条件下数学课的组织,利用一些动画软件平台制作生动形象的课件等.     

信息技术降低了导数教学的难度

能否借助技术手段让数学变得容易一些,这是当前广大数学教师实施新课程中关心的一个问题。本文以高中数学中的导数教学为例谈谈在这方面的体会,希望以此为例与大家共同讨论信息技术与数学课程整合的有效性。     

教育信息化的人性化思考

不少文章谈到,教师缺乏现代教育理论,信息技术素质不高,是教育技术难于充分在教学实践中发挥作用的重要原因。这样一来,问题的症结就在教师身上了。怎么办？对策之一就是加强对教师的培训。     

三轴数控铣削仿真系统关键技术的研究与实现

将基于OpenGL模板缓存机制、绘制范围二次确定的多线程局部绘制算法应用于三轴数控铣削仿真系统,极大地增强了仿真过程的真实感效果并且使刷新速率得到大幅度提高.     

中国水电工程生态流量实践主要问题与发展方向

梳理了2001—2015年96个水电工程的生态流量数据,基于ArcGIS平台分析了工程时空分布特征,回顾分析了生态流量的落实情况,分析了生态流量计算方法、泄放方式、保障措施和监测措施的差异及其对保护坝下河段珍稀、濒危保护鱼类的生态效益;重点分析水电工程下泄生态流量的保障情况、目前存在的不足与改进措施。总结了中国水电工程下泄生态流量实践的主要问题,并从生态流量计算原则与流量过程线要求、梯级水库联合调度的考虑、加强河流生态修复中生态流量研究与实践等方面提出了未来的发展方向。     

构建河流生态流量监测系统的思考

生态流量是河流生态保护与修复的关键指标之一,是河流开发规划、建设项目环评及河流生态修复研究与实践的重要技术指标,对于保障河流生态系统健康及坝下河段水生态系统完整性具有重要意义。我国河流生态流量实践过程中,存在监测系统不完善、监测目标不明确、监测指标科学性不足等问题,一定程度上限制了生态水文响应关系的建立。基于国内外生态流量监测系统研究与实践的主要问题,提出了构建河流生态流量监测系统的几点思考,重点为监测系统构建时需考虑的方法和指标,旨在提高监测系统在设计、实施和监测等环节的有效性,实现河流生态系统可持续发展,主要建议有:明确合理监测目标,制定具体监测计划,选取适宜量化指标,设计有效监测手段,优化监测管理措施。