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101.
通过具体的实验,摸索出了处理尿素废水 PH 值超标的方法。解决了环境污染的问题。一、概述河南省中原化肥厂是国家"七·五"期间重点建设项目,年产合成氨30万吨,尿素52万吨。从1990年5月试产以来,每  相似文献   
102.
103.
介绍了空调器焓差测试台计算机测控系统的硬件组成和结构.测控软件采用基于Delphi平台的多线程模式,并实现相应的功能.运行结果表明,检测系统的测试精度达到了国家标准的要求,测控软件的性能完善,工作可靠.  相似文献   
104.
采用分子动力学方法对带电和不带电两硅板之间的水分子润滑薄膜进行模拟研究,通过加双电层的水分子薄膜润滑与未加双电层薄膜润滑摩擦属性的对比,发现摩擦系数在存在双电层的情况下比未加双电层时要小,两板相对滑动速度对摩擦系数的影响与未加双电层时相似,相对滑动速度越大,摩擦系数在一定的速度范围内平稳增大.当速度大于某个数值时,摩擦系数增大变快.两板之间水分子以及离子密度或数目分布在靠近壁面的地方较大,中间密度相对较小.  相似文献   
105.
铜抑制剂巯基乙酸的合成工艺   总被引:1,自引:0,他引:1  
巯基乙酸是硫化铜矿物的抑制剂,广泛用于铜钼浮选分离。本文对巯基乙酸的合成工艺进行了比较研究,认为硫氢化钠法和硫代硫酸钠法生产成本低,适宜于选矿用巯基乙酸的生产,而硫脲法可得到较高浓度的巯基乙酸。  相似文献   
106.
Photoluminescent (PL) and cathodoluminescent (CL) properties of rare earths (Sc^3+ , La^3+ , Gd^3+ and Lu^3+ ) doped (Y0.97Tb0.03)2SiO5 were studied. Rare earth doping clearly influences PL and CL properties of Y2SiO5 : Tb. For La^3+ doped system, PL intensity increases nearly 10 % at x = 0.05 whereas for Lu^3+ doped system, the intensity increases about 20% at x = 0.20. Gd^3 + doping and Sc^3+ doping reduce the intensity; at x = 0.3, it is reduced about 30% for Gd^3+ doped system and about 15 % for Sc^3+ doped system, respectively. Quenching concentration of activator became higher in rare earth doped samples, which may be understood by that the rare earth dopants might dilute the concentration of the activator. Additionally, doping also influences the color saturation of Y2SiO5 : Tb. Sc^3+ , La^3+ , and Gd^3 doping improve the color saturation, whereas Lu^3+ doping decreases the color saturation. CL measurements show that CL intensity increases for all rare earths doped systems. The energy transfer from Gd^3+ to Tb^3+ was discussed.  相似文献   
107.
固体核径迹技术起源于固体核径迹探测器,并随着固体核径迹探测器的发展而日趋成熟。但是固体核径迹一直以来只是作为一种探测手段来研究带电粒子的性质,后来在核孔膜方面也有所发展。应用固体核径迹的原理来研究材料表面的一些绝缘和光学性质,通过实验取得了一些结果和初步结论。  相似文献   
108.
介绍了计算机技术和网络技术在备件管理中的应用,运用ASP在基于Web和数据库系统设计上的应用技术,开发备件管理信息系统。  相似文献   
109.
讨论了PB界面制作的基本技术,详细介绍了应用系统中的一些实用显示技术和处理方法,为减少编程量、提高开发进度和程序质量提供了思路。  相似文献   
110.
1.板书要不要的问题针对一些多媒体课没有保留板书的问题,近年来,一些人士指出,利用多媒体进行上课,必须保留板书,对此,我不敢苟同。要不要板书,不是绝对的。它是由学科特点和课型特点决定的。像数学、自然的定理和公式等当然是非要不可的;而像复习课之类的课件,完全可以通过教师的操作,完成全部的教学任务,也就没有必要保留板书了。而英语课的关键在于使学生懂得知识要点,并落实到实际应用中去,因此,英语课教师在分析得出结论后,应该出示结论的板书,但并不一定要自始至终地保留。不过,在课文小结时,应该出示板书,帮助学生理清思路、巩固知…  相似文献   
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