冶勒大坝地震动力反应分析

对冶勒大坝所取得的2次地震篮测资料进行了整理,分析了大坝几个特征点的动力加速度反应情况,并采用有限元数值模拟技术,对坝体在地震作用下的动力反应进行了计算.根据强震监测资料分析成果以及有限元地震动力反应计算结果,分析了大坝地震动力反应特性.     

数控系统的软PLC系统开发

介绍了软PLC技术的发展状况、相关的概念和组成结构,并且把它和传统的硬PLC做了一些控制方案等方面的比较。提出了基于开放式数控系统上的软PLC系统,并对本系统中的控制方案、开发系统和运行系统做了较为详尽的介绍。软PLC系统在开放式数控系统RTLinux中应用稳定,并节约了成本。     

信息技术课堂自主探究教学模式的实践与探索

信息技术教育不仅是课程目标的变革,更是学习方法的革新。传统计算机教学方法是示范—演练、讲练结合,以掌握计算机知识、提高计算机操作水平为主,忽视学生自我探究能力的培养,压抑学生的主动性和积极性,已不能适应新一轮课程改革的要求。在新课程改革的背景下,倡导自主探究性教学模式,充分发挥学生主体性成为课堂教学的新标准。我将结合教学实践,谈谈自己的几点做法。     

分时电价下多年调节水库年末消落水位研究

本文提出了多年调节水库在考虑丰枯分时上网电价条件下 ,如何确定年末消落水位的方法。通过四川省南桠河梯级水电站的优化调度研究表明 ,分时上网电价政策下年末消落水位对多年调节水库的运用调度产生很大影响。考虑丰枯分时电价的多年调节水库水电站长期优化调度模型可以确定出一个较优的年末消落水位 ,使水电站可靠出力提高 ,发电收益最大。该方法对分时上网电价政策下多年调节水库的调度运用具有推广应用价值。     

《算法与程序设计》教学中任务驱动教学法的应用

由于程序设计本身抽象、枯燥,逻辑思维性强,高中信息技术选修模块《算法与程序设计》一直存在"难教"和"难学"的问题,长期以来一直是信息技术课教学的重点和难点之一。我将结合自己的教学实践谈一谈任务驱动教学法在《算法与程序设计》教学中的应用。所谓任务驱动教学法,就是"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"     

330 kV断路器监视回路设计优化分析与探讨

针对津巴布韦卡里巴南岸扩建开关站保护柜跳闸线圈监视回路限流电阻Rx在调试验收过程中烧毁现象,与业主、监理工程师、厂家、设计院进行探讨,找出设计存在的缺陷,优化设计方案,现场处置改造,供工程技术人员参考、借鉴。     

桩锚支护中预应力锚杆锁定力损失分析及改进

针对石家庄地区深基坑中预应力锚杆实际受力与理论计算结果出入很大的问题,对某地下车库桩锚支护结构监测结果进行了分析。监测结果表明,在使用当地原有的工艺方法下,预应力锚杆锁定力损失很大,锁定后稳定拉力一般仅为100kN,仅为原设计值的1／2—1／3。而且长期观测来看,拉力增长不明显。本工程通过适当改进工艺和施工工具,大大降低了锁定力损失。     

新型抬动监测仪原理及其应用

传统的抬动监测是采用千分表进行的机械式监测方式。新受抬动监测仪是综合运用测控技术、嵌入式计算机技术、软件技术以及对安装方式的结构研究来对抬动监测现场的可能抬动量进行量测、采集、计算处理和显示．以取代千分表监测方式．并克服千分表监测所带来的诸多问题。