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Intended learning outcomes (ILOs) indicate what learners will be able to achieve after they are taught. Traditionally, ILOs are expressed as plain text or unstructured documents. What if all ILOs of a specific course of study can be conceptualized through a structured diagrammatic technique? It was hypothesized that learners can benefit from this conceptualization in learning, especially in self‐regulated learning. The aim of this study was to investigate whether the ILOs represented in unstructured or structured formats can facilitate learners to identify learning paths. The results revealed that the mean ratings of all learning paths were statistically significantly higher with structured ILOs.  相似文献   
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Csáji  Balázs Cs.  Kis  Krisztián B. 《Machine Learning》2019,108(8-9):1677-1699
Machine Learning - We propose a data-driven approach to quantify the uncertainty of models constructed by kernel methods. Our approach minimizes the needed distributional assumptions, hence,...  相似文献   
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In the quest for new antibacterial agents, a series of novel long- and medium-chain mono- and disubstituted β-lactones was developed. Their activity against three pathogenic mycobacteria—M. abscessus, M. marinum, and M. tuberculosis—was assessed by the resazurin microtiter assay (REMA). Among the 16 β-lactones synthesized, only 3-hexadecyloxetan-2-one (VM005) exhibited promising activity against M. abscessus, whereas most of the β-lactones showed interesting activities against M. marinum, similar to that of the classical antibiotic, isoniazid. Regarding M. tuberculosis, six compounds were found to be active against this mycobacterium, with β-lactone VM008 [trans-(Z)-3-(hexadec-7-en-1-yl)-4-propyloxetan-2-one] being the best growth inhibitor. The promising antibacterial activities of the best compounds in this series suggest that these molecules may serve as leads for the development of much more efficient antimycobacterial agents.  相似文献   
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