“信号与系统的结构与解释”课程的教学体会

＂信号与系统的结构与解释＂作为＂信号与系统＂和＂数字信号处理＂课程之间的桥梁,是美国加州大学伯克利分校近几年开设的一门新课程。本文较系统地介绍了该课程的讲授内容和考核题目的形式,以及在我校开设选修课的体会。最后,给出对学生的无记名调查问卷内容和统计分析。     

电子束曝光UV3正性抗蚀剂的工艺研究

为了在体硅CMOSFinFET中用等离子体腐蚀精细凹槽图形，研究了将电子束直写曝光用于原为深紫外光学曝光的UV3正性抗蚀剂的工艺技术；详细分析了包括膜厚、曝光能量、曝光剂量、显影时间、设计尺寸和衬底材料等在内的各类工艺参数与实际曝光图形效果的关系；特别指出了曝光过程中特有的延迟效应及解决办法。采用最终的优化工艺条件，得到了合适的图形效果。     

基于半导体光放大器中交叉偏振调制效应的波长转换器

了改善基于半导体光放大器(SOA)中交叉偏振调制效应(CPM)的波长转换器的转换信号码型效应，对交叉偏振调制一半导体光放大器波长转换器的工作原理进行了分析；通过讨论交叉偏振调制一半导体光放大器波长转换脉冲的上升沿和下降沿的频率啁啾，结合滤波器的透过谱特性，提出了一种利用滤波器的波长正斜率边和波长负斜率边分别对正相转换信号和反相转换信号进行码型优化的方案，并进行了实验验证。在信号码率为10Gb／s的交叉偏振调制一半导体光放大器波长转换实验中，采用光带宽为0．3nm的JDS滤波器优化转换信号的波形，基本消除了转换信号中长“1”码和长“0”码的码型效应，并将正相转换信号和反相转换信号的功率代价分别改善了3dB以上。     

有线电视监控与收费管理系统开发

针对目前三网合一的趋势,提出一种新型的管理系统,该系统采用信号通道控制方式,充分利用计算机技术、网络技术和通信技术,能有效地监控用户的使用状态,使有线电视的计费和收费变得更加容易。该系统每户成本低,安装和使用方便,安全性和可靠性高,为有线电视与Internet连接后的管理工作提出了一种可行方案。     

计算点接触碰撞恢复系数的一种理论模型

建立了一种计算点接触正碰撞恢复系数的理论模型.模型描述了弹塑性点正碰撞的接触力和变形量、变形量和接触半径的关系.理论计算结果与有限元(FEA)及实验结果吻合.研究结果为多体系统动力学计算提供了有益的参考.     

锅炉引送风机节能增效方案探讨

在火电厂中,发电辅助设备能耗费用占电厂运行成本的一定比例,而锅炉引送风机能耗在整个辅机能耗中又占相当大的比重,约占机组总功率的2%～2.5%,在电厂能耗中所占比例很大。引送风机作为电站锅炉重要的辅助设备有不同的运行调节方式,并直接影响其经济运行状况。因此,在保证引送风机适应锅炉负荷变化需要的前提下,尽可能减少因节流而引起的能量损失,降低生产成本,对发电企业来讲显得至关重要。文中结合临沂某发电公司125 MW机组#3炉引送风机设计、运行工况及运行方式分析,论证了锅炉引送风机通过改变调速驱动降低风机功耗,实现锅炉引送风机节能提效的几种改造方案及其可行性建议。     

热处理工艺对高C-Cr高强耐磨钢组织和性能的影响

设计了一种高C-Cr高强耐磨钢,测试了末端淬透性,研究了不同热处理工艺对微观组织演变和性能的影响,测试了力学性能和耐磨损性能,利用SEM和TEM表征了微观组织.试验结果表明,随距离淬火端距离的增大,试验钢的硬度呈现单调递减的趋势,0～2.5 cm为硬度平缓降低阶段,布氏硬度在63～65HRC的区间.马氏体淬火十回火处理...     

Grau模型在微生物膜生长动力学中的应用

本文通过测量静态微生物膜上生物量的试验,比较准确地研究了不同负荷下的微生物生长状况以及不同曝气量下微生物变化情况;并应用Grau模型对微生物膜生长动力学过程进行了研究。结果表明：利用GraM模型可以获得微生物膜生长动力学的基本参数。当试验的温度为（22±1）℃时,竖向回转式生物反应器处理生活污水的附着态生物膜的微生物反应速度常数33．59d^-1;在污泥去除负荷4．64～11．06d^-1时,其COD降解产率为0．5084mg VSS／mgCOD,衰减系数为0．08d^-1。     

关于原酒贮存条件的试验及讨论

对原酒贮存过程,不同的贮存容器和温度对原酒贮存效果进行了研究。结果表明,高温贮酒比常温贮酒在较短时间内效果好;高温贮酒的酸酯转换速度比常温贮存要快,与贮存近两年左右的酒十分相似;高温贮酒可缩短原酒贮存期,而且在室温下放置,其理化指标没有出现可逆现象,口感优于或接近于贮存近2年的原酒;高温贮存30d与60d相比,无论是理化指标和口感都没有明显差异。     

高校创新能力对创新人才培养质量的影响探究——基于30个区域创新指数

基于30个地区高校创新能力和人才创新指数,运用双变量相关性分析法,明确了高校创新能力对人才创新指数的25个关键影响因素。通过对25个关键影响因素的因子分析,提取了3个共性因子,分别为f₁研发资源、f₂创新平台建设、f₃创新主体。采用多元回归法,探究3个共性因子对人才创新指数的显著性影响。研究发现,地区高校的研发资源是重要因素,一定程度上影响着创新人才培养质量。基于此,提出了三条建议：重点优化地区高校研发资源;完善高校创新平台;不断提高创新主体的创新思维与创新能力。研究成果为高校提高科技创新型人才的培养质量提供一定理论指导。