全文获取类型
收费全文 | 3479篇 |
免费 | 174篇 |
国内免费 | 145篇 |
专业分类
电工技术 | 191篇 |
综合类 | 265篇 |
化学工业 | 571篇 |
金属工艺 | 126篇 |
机械仪表 | 216篇 |
建筑科学 | 308篇 |
矿业工程 | 143篇 |
能源动力 | 60篇 |
轻工业 | 545篇 |
水利工程 | 105篇 |
石油天然气 | 222篇 |
武器工业 | 32篇 |
无线电 | 321篇 |
一般工业技术 | 267篇 |
冶金工业 | 121篇 |
原子能技术 | 40篇 |
自动化技术 | 265篇 |
出版年
2024年 | 35篇 |
2023年 | 132篇 |
2022年 | 139篇 |
2021年 | 117篇 |
2020年 | 88篇 |
2019年 | 141篇 |
2018年 | 161篇 |
2017年 | 68篇 |
2016年 | 87篇 |
2015年 | 104篇 |
2014年 | 281篇 |
2013年 | 199篇 |
2012年 | 266篇 |
2011年 | 327篇 |
2010年 | 209篇 |
2009年 | 205篇 |
2008年 | 172篇 |
2007年 | 180篇 |
2006年 | 162篇 |
2005年 | 150篇 |
2004年 | 114篇 |
2003年 | 101篇 |
2002年 | 80篇 |
2001年 | 69篇 |
2000年 | 44篇 |
1999年 | 40篇 |
1998年 | 18篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 5篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 1篇 |
1982年 | 10篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1963年 | 1篇 |
排序方式: 共有3798条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
针对图像中的椒盐噪声,基于模糊理论设计了一种滤波算法。首先结合椒盐噪声特点,借助窗口进行噪声检测,其次设计了自适应的方法消除噪声,最后采用图像进行实验,定性和定量分析结果表明该方法对于椒盐噪声的消除可行有效。 相似文献
62.
63.
有一句名言大家都在传颂世界上最远的距离不是生与死的距离,而是我站在你面前,你不知道我爱你。最近的东西未必是能够顺利把握的,就拿电脑操作来说吧,最近刚打开的文件找不到了!刚下载的文件不知道放哪了!刚和别人聊天的内容找不到了……这些最近却时常变成最远,如果不想为这些事情着急,那就学学下面的方法吧! 相似文献
64.
65.
66.
67.
目的 探究纳他霉素与ε-聚赖氨酸复配对火龙果贮藏品质的协同作用,为火龙果保鲜技术提供参考。方法 以红肉火龙果为材料,采用3个复配浓度(纳他霉素与ε-聚赖氨酸的复配比例为1∶1,质量浓度分别为400、800、1 200 mg/L,分别记作处理1、处理2、处理3)处理火龙果,于温度(25±2)℃、相对湿度(75±5)%下贮藏,对火龙果的感官指标、内容物和抗氧化酶活性的变化进行分析。结果 贮藏0~12 d,与对照组相比,3个处理组的质量损失率明显降低,降低幅度为45.50%~57.06%(P<0.05);腐烂率明显降低,降低幅度为16.31%~38.30%;硬度和L*的降低幅度分别为8.88%~21.02%、4.25%~6.24%;可溶性固形物(TSS)含量和呼吸强度的降低幅度分别为3.13%~11.79%、2.41%~46.76%。在贮藏10 d期间,丙二醛(MDA)含量显著降低(19.47%~33.98%);超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化物酶(POD)活性分别显著增加了1.09%~27.59%、1.11%~32.77%。在贮藏8 d内,过氧化氢酶(CAT)活性增加了11.52%~36.19%;在贮藏12 d时,抗坏血酸过氧化氢酶(APX)活性显著提高了1.73%~23.98%。结论 3种处理均可延缓火龙果质量损失率和腐烂率的上升,减缓果皮L*和硬度的下降速度,降低呼吸强度和MDA含量,提高SOD、CAT、POD、APX活性。其中,处理1(即400 mg/L ε-PL+400 mg/L Natamycin)更好地维持了火龙果的商业品质。 相似文献
68.
李丽 《中国信息技术教育》2011,(14)
●提高学生学习兴趣,激发求知欲 信息技术可以把教学内容更形象、更直观地呈现出来,再结合多个问题,让学生边看边思考,就会激发学生的学习兴趣,为学生积极主动学好化学打下稳固的基础.例如,在学习“空气污染”时演示:①工厂烟囱中排放的大量废气;②市中心大量汽车排放的废气;③燃放烟花爆竹.提出问题:①你认为上述现象对空气产生什么污染?②你所生活的环境还有哪些污染源?有什么危害?③你认为如何从根本上防治污染.在教师的指导下,学生通过各种途径搜集资料,并在一周内,撰写出防治环境污染的论文. 相似文献
69.
李丽 《中国信息技术教育》2011,(13)
提高学生学习兴趣,激发求知欲
信息技术可以把教学内容更形象、更直观地呈现出来,再结合多个问题,让学生边看边思考,就会激发学生的学习兴趣,为学生积极主动学好化学打下稳固的基础。 相似文献
70.