高职制冷专业实践教学模式探究

根据目前我国制冷市场状况及其对制冷人才的需求形势,分析了传统"三段式"、"双证式"、"订单式"三种模式下的实践教学的特点,在此基础上提出了制冷专业实践教学改革的几点措施.     

机械密封性能参数的测量技术

介绍了机械密封常规性能参数和特殊性能参数的测量技术，分析了常用测量方法的优缺点，指出了基于传感技术的计算机数据采集与处理是机械密封性能参数测量技术的发展趋势。     

基于驱动信息控制项的灰色多变量离散时滞模型及其应用

针对传统灰色多变量离散模型存在未考虑各驱动因素的时滞动态变化特征及未利用各驱动因素往期数据的问题,通过引入驱动信息控制项调整系数${T_i     

从首起铜板纸反倾销案看中国反倾销应对策略

介绍了倾销与反倾销的概念;中国作为WTO的成员国,已经利用WTO的反倾销规则这一手段来保护自己。通过对中国首起铜板纸反倾销案胜诉的介绍,分析了我国企业如何应对国外产品的倾销行为,并提出了应对的措施。     

水热法合成Ag2CO3/ZnO异质结复合光催化剂及其光催化性能

采用水热法合成了一系列不同Ag₂CO₃含量的新型Ag₂CO₃/ZnO异质结复合光催化剂, 运用X射线粉末衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)、X射线光电子能谱(XPS)、傅里叶变换红外光谱(FT-IR)、紫外-可见漫反射吸收光谱(UV-vis DRS)等系列手段对所制备的光催化剂进行了表征, 并以紫外光(254 nm)为光源, 评价了催化剂光催化降解甲基橙的活性, 考察了不同Ag₂CO₃复合量、不同水热温度对ZnO复合光催化剂反应活性的影响.结果表明, 当Ag₂CO₃含量为2 %、水热温度为140 ℃, 复合光催化剂具有最大的光催化活性, 降解率达到86.31 %.Ag₂CO₃/ZnO异质结复合光催化剂具有更高的光催化活性主要原因是复合光催化剂对紫外光有很强的吸收能力, 适量Ag₂CO₃能提高光生电子-空穴对的分离效率, 并改善催化剂的物理性能.      

Co/CexTi1-x O2催化剂的制备及其对甲烷部分氧化反应催化性能

采用柠檬酸络合法制备了Ce_xTi_1-xO₂固溶体,以其为载体浸渍硝酸钴溶液制备负载钴催化剂mCo/Ce_xTi_1-xO₂-T-y。考察了Co负载量(m)、载体中Ce/(Ce+Ti)摩尔比(x)、载体制备过程中柠檬酸用量(y)以及载体的焙烧温度(T)对该系列催化剂催化甲烷部分氧化(POM)制合成气反应性能的影响。利用X射线粉末衍射(XRD)、H₂-程序升温还原(H₂ -TPR)、扫描电子显微镜(SEM)和热重(TG)分析手段对mCo/Ce_xTi_1-xO₂-T-y催化剂进行了表征。结果表明,当负载Co的质量分数为20%、柠檬酸/(Ce+Ti)的摩尔比为1、载体焙烧温度为700℃时,制备的20Co/Ce_0.5Ti_0.5O₂-700-1催化剂对POM反应表现出优良的催化性能,其主要原因是,载体之间形成的Ce-Ti固溶体能够一定程度上抑制非催化活性相CoTiO₃的生成。     

基于工作过程的“锅炉设备及运行”课程改革

针对当前高职院校热能动力设备与应用专业"锅炉设备及运行"课程中普遍存在的问题,以培养学生职业能力为目标,从职业岗位中归纳整理出典型的工作任务,提出了基于工作过程的"锅炉设备及运行"课程教学体系设计方案。在此基础上,以课程学时和教学规律为原则,建立了完整的项目化教学内容体系,并实施了课程的教学改革。该课程改革取得了良好的教学效果。     

符合多普勒展宽测量系统的性能研究

研制了一套具有外触发和内触发两种工作模式的高性能符合多普勒展宽测量系统(Coincident DopplerBroadening,CDB),其中外触发模式具有更好的时间分辨(FWHM＜7 ns)和更高的峰谷比(＞106),适于强源高计数率测量(符合计数率＞200/s);数字化的内触发模式,由于不需要复杂的外围电路,造价便宜、稳定性好因而更为实用,但时间分辨率(94 ns)和峰谷比(＞105 )明显逊于外触发模式.通过软件算法进行滤堆积处理后,在低符合计数率(～100/s)测量时峰谷比也能达到外触发水平(106).本文系统介绍了谱仪的基本性能,测试了高纯金属标样Cu、Ni、W和Al的多普勒展宽谱,同时通过飞行正电子湮没(Positron Annihilation in Flight)实验验证了相对论动能公式E2total=p2c2 m2ec4,结果表明谱仪在时间分辨和去本底(峰谷比优于106)方面都具有较高的性能;作为应用例,表征了偏离正常化学比NiAl合金正电子湮没位置的化学环境,结果表明,CDB系统对开空间缺陷周围的化学环境变化具有较高的灵敏性,在材料微结构研究领域具有广泛的应用前景.     

项目教学法在高职制冷与空调专业中的应用

高职的教育教学工作正处于改革期,基于项目教学法的课程改革具有可操作性和现实意义.结合制冷与空调专业的实践教学,就项目教学法的构成、特征、组织和应用,作了些许探讨.