修学院离宫的园林美学

修学院离宫是日本三大皇家园林之一,世界文化遗产。离宫根据地形高低分为三个部分：下离宫、中离宫、上离宫,其中以上离宫面积最大,位置最高,景观最佳,与自然山水融为一体,反映了对自然的膜拜,是日本古典园林的杰作。     

后现代建筑的价值观

关于后现代建筑的介绍与评论在许多杂志上都已发表过文章,由于作者的不同观点与体会,认识颇有差异,这种现象在西方国家同样存在。1982年秋,当笔者在美国时,曾有机会和耶鲁大学著名建筑理论家与建筑史家斯考利(Vincent Scully)教授讨论过这一问题,斯考利很谦虚,他说他的意见只能代表美国建筑学术界的一种倾向,不一定其他学者都会同意。他希望我再多听听其他学者的意见,以便能     

解构建筑探源

本文探讨了解构建筑产生的原因、建筑作品的特征，并对解构建筑的哲学和美学基础作了分析。     

从普利茨凯奖看世界建筑文化趋势

论文从普利茨凯奖的评选过程中探讨了当代建筑文化的发展趋势,着重论述了普利茨凯建筑奖获与建筑精品的关系、普利茨凯建筑奖获得者的类型、普利茨凯奖获得者的简历和普利茨凯建筑奖对新建筑文化的启示。     

历史文化名城的建筑遗产保护策略

一、当前城市发展的大趋势城市的发展是一个永恒的主题,历史文化名城也不例外,这是人类进步的象征。随着工业化的发展,世界城市化的进程也在不断加速,中国要实现强国之梦,就需要经济的腾飞,就需要工业化的支撑,就需要城市的现代化,因此当代城市朝着现代化的道路不断发展,这是历史发展的大趋势。目前,世界上最发达的阳家美国,     

建筑技术在南京近代建筑发展中的作用

本文着重分析了１９世纪末２０世纪初南京近代建筑中新式砖木结构、钢木混合结构及钢筋混凝土结构的发展过程及其对当时建筑的重要影响。     

当代世界建筑文化之走向

当代世界建筑文化是在先进技术与地域文化的共生与交融中得到发展的，它反映了技术、理论、场所、环境对建筑文化的重要影响。     

外国建筑史教学之道——跨文化教学与研究的思考

本文论述了外国建筑史的教学目的,教学内容,教学方法,以及如何进行深入研究的问题。教学目的是回答为什么要学的问题,这是增加知识、修养、审美、手法、理论的需要。教学内容是回答要教什么的问题,这就应该考虑古与今的比例,东方与西方的比重,历史与特征的评析,典型与一般的评析。教学方法是要回答如何教才能取得成效的问题,关键是要讲清概念,说明建筑史与设计的关系,进行适当的中西对比,典型实例评析,并适当布置绘图作业。最后是应该如何深入研究的问题,那就必须要多看经典原著和最新书刊,要到外国实地考察,以及进行专题研究。     

中西建筑文化交流的时代使命

本期“建筑文化”栏的文章,选自1988年11月在同济大学召开的“中西建筑与文化比较”学术研讨会上的论文,现特予登载,以飨读者。     

建筑教育的师表——纪念杨廷宝先生诞辰一百周年

杨廷宝先生（１９０１～１９８２年）作为我国著名的建筑学家和建筑教育家,对我国建筑事业曾做过不可磨灭的重大贡献。在纪念杨先生诞辰一百周年之际,缅怀他的业绩与建筑教育思想,对于启示晚辈继承优秀传统,不断开拓新的事业具有十分重要的意义。杨先生作为建筑师,早于２０世纪３０年代即与童、李惠伯、陆谦受并称建筑界“四大名旦”。他一生从事建筑设计逾５０年,作品过百,质量之精,影响之大,堪称中国建筑师的代表。杨先生作为教师,自１９４０年始,执教生涯长达４２年。他与梁思成、刘敦桢诸先生一起披荆斩棘,奠定了中国建筑教…