“大工程观”视域下机械基础系列课程改革与实践

在新工科背景下，根据机械工程人才培养的“大工程观”理念，开展机械基础系列课程改革与实践。文中以重庆大学机械基础系列课程为例，从顶层设计优化课程群结构，深度融合创新实践体系，将软件工具—理论教学—实验—项目贯穿于机械基础系列课程教学环节。探索了与一流机械工程专业人才培养相适应的机械基础系列课程体系和培养模式，同时引入现代虚拟教研室支撑“大工程观”的机械基础课程改革和实践实施。     

新工科背景下OBE驱动机械设计课程创新教学模式

成果导向教育以预期学习产出为中心，据此组织、实施和评价教学活动各个关键环节。新工科背景下机械工程教育改革亟需进一步创新课程知识体系、教学手段与方式。以重庆大学机械设计课程为例，从反向设计课程目标、重构课程内容、多元深度融合创新实践体系、面向学习进阶的混合式教学模式和学习成果动态评价考核5个层面研究了机械工程教育课程如何实施OBE教育理念，为工程教育课程教学创新设计提供了借鉴和参考。     

O形密封圈在振动工况下的失效分析

针对车辆发动机冷却系统用橡胶密封圈失效问题进行了研究；通过单轴拉伸、拉伸疲劳试验等试验方法获得疲劳寿命试验数据，拟合了疲劳裂纹扩展(FCG)模型的参数；并采用fe-safe的Endurica模块预测了密封圈的破坏位置和疲劳寿命。结果表明，预测的破坏位置与失效件一致，从而验证了这种参数获取方法的准确性。