新型聚羧酸减水剂反应系统的研制与应用

根据现有聚羧酸减水剂反应器的缺陷进行了创新研制,开发了一种新型聚羧酸减水剂反应系统。该系统可提高物料100%的扩散速度,物相能够按照设定摩尔比反应,减少了副反应的发生;通过水平机械搅拌和竖直泵送物料的双向循环系统,增大物料分子间碰撞的机率,增加了物料的分散性,使物料可以更快的反应;缩短了大单体的溶解时间和物料反应时间,总共节约22.86%的生产时间;同时,保证了产品的综合性能。     

聚羧酸类混凝土减水剂大分子单体合成路线讨论

本文对聚羧酸系混凝土减水剂大分子单体的合成路线进行了讨论,分析比较了甲基丙烯酸直接酯化法、甲基丙烯酸甲酯酯交换法、马来酸酐酯化法、直接醇化法、烯醉与环氧乙烷聚合法5条路线在合成工艺方面的特点.     

厚粉土质砂层灌浆对高围堰变形及防渗墙应力的影响

结合松塔水电站上游围堰,针对复杂深厚覆盖层基础上高土石围堰大变形和防渗墙高应力问题及其改善措施进行分析研究。采用非线性有限元方法,研究分析了粉土质砂层及其灌浆措施对围堰大变形和防渗墙高应力的影响,并对不同灌浆范围进行了计算分析。计算结果表明,覆盖层中厚粉土质砂层对围堰变形及防渗墙应力影响很大,通过局部灌浆可以很好地解决防渗墙高应力的问题;但对于围堰的大变形问题,必须大范围灌浆才能起到明显作用。上述所得结论可以为同类工程的设计施工提供参考。更多还原     

马来酸单聚乙二醇单甲醚酯的合成工艺

在自制催化剂、溶剂甲苯存在下,由马来酸酐与聚乙二醇单甲醚(400)通过直接酯化法合成马来酸单聚乙二醇单甲醚酯。当马来酸酐与聚乙二醇单甲醚摩尔比为(1.05—1.1)∶1时,控制温度100—105℃,反应7 h,合成的马来酸单聚乙二醇单甲醚酯的产率可以达到98%。通过红外光谱分析,发现所合成的酯的官能团分布和进口日本酯(NKesterM-90)非常接近,证明所合成的马来酸单聚乙二醇单甲醚酯满足预定的制备要求。     

功能调整材料对水泥浆体流动性影响

使用自行研制的H管分别研究了不同功能调整材料对水泥浆体流动性的影响,得到不同种类矿物掺合料和增稠剂对水泥浆体流动性改性规律:粉煤灰掺量的增加引起浆体流动性先增加后减小;矿粉掺量越大,浆体流动性越大;硅灰和增稠剂掺量越大,浆体流动性越差。H管对水泥浆体流动性变化十分敏感,可以准确快速评价不同功能调整材料对水泥浆体流动性影响。     

分光光度法快速测定磷石膏的溶解度

磷石膏主要成分为二水硫酸钙,硫酸钙溶解后溶液中含有大量的硫酸根,通过测定硫酸根的含量,可以计算出溶液中磷石膏的含量,进而求出磷石膏对应的溶解度。用铬酸钡分光光度法测定磷石膏的溶解度,在420nm波长处,硫酸钙为0～0.50mg/mL时与铬酸根吸光度呈线性关系。通过与传统的分析方法对比,可以验证实验结果的可靠性。该方法简单、快速、可行性强,可用于测定磷石膏的溶解度,可以满足测定要求。     

基于人类视觉模型的区域生长图像分割

在人类视觉阈值选择模型基础上,结合C均值聚类思想,提出一种基于人类视觉模型的区域生长图像分割算法。根据人类视觉模型选取初始种子,并自适应调整区域生长的相似性准则,既从全局考虑了种子的生长对误差平方和的影响,又从局部考虑了像素的邻域相似度信息,实现了类似于边缘的限制效果。实验表明,即使在复杂背景下,该方法依然能得到接近人眼视觉特性的分割效果,且具有较高的执行效率。     

缓凝型聚羧酸减水剂的研究

本文通过合成一系列不同侧链结构的缓凝型聚羧酸减水剂(KH),并测试了掺KH水泥浆体的凝结时间、化学收缩值、电阻率、水化热,研究TKH侧链结构对水泥水化缓凝作用的影响规律.结果表明:侧链聚氧乙烯基分子量为400时,水泥净浆终凝时间比空白样延长近7 h,24 h化学收缩值比空白样小近1倍,水化第二温峰出现的时间推迟了近20h.     

高等学校学风建设“大学生成长团队”实践

成立学习合作小组是近年来高等学校加强学风建设的主要措施之一。沈阳农业大学食品学院以合作学习小组为组织基础, 结合大学生实际工作提出“大学生成长团队”概念,旨在培养大学生的自主学习和创新学习能力。“大学生成长团队”在培养大学生 学习方面具有全员、自主、创新学习能力方面的特点,有利于培养大学生的合作意识和团队精神,提高大学生的实践与创新能力。 实践证明,“大学生成长团队”能够提高大学生学习成绩,促进高等学校学风建设。     

高等农业院校数学课改革的思考

随着科学技术的迅猛发展 ,数学教学也遇到了前所未有的挑战。而高校的一部分学生对学习数学热情不高 ,不同程度地存在着厌学情绪和逆反心理。究其原因 ,除社会因素外 ,数学课本身在教学内容和教学方法上存在缺乏说服力和吸引力等问题。如何把数学这门本身就枯燥乏味的课程让学生从难于接受到易于接受 ,从被动接受到主动学习 ,我们认为关键是要搞好教学内容和教学方法的改革 ,正确处理好教学过程中的各种关系。一、要正确认识和处理教学中的改革与坚持的关系首先 ,教学方法的改革与坚持。以往的数学教学方法 ,主要是教师在讲台上讲 ,学生在下…