竞争电力市场下的电网公司经营风险综合评价模型

在竞争电力市场中,针对电网公司经营过程中的各种风险,建立了风险评价指标体系。设计了电网公司经营风险综合评价模型,该模型将层次分析法、序关系、聚类分析和交互式确定权重方法相结合,来对风险指标进行赋权,对电网公司经营风险进行综合评价并得出量化结果,为决策者从总体上控制经营风险提供参考依据。该方法一方面无需进行一致性判断,减少了计算量;另一方面最大限度上避免了人为因素和主观因素对权重的影响。最后通过算例证明了该模型的可行性、客观性。     

超低碳氮强化药芯焊丝堆焊层组织与性能

采用自主研制的超低碳氮强化药芯焊丝,利用明弧摆动堆焊技术,选择合适的堆焊工艺参数,在42CrMo板表面堆焊形成马氏体不锈钢堆焊层。通过超声波探伤仪、金相显微镜、EDS、显微硬度计分析测试堆焊层的组织、成分及性能。结果表明,堆焊层无裂纹、气孔等缺陷,与母材达到了冶金结合;堆焊层组织为单一的马氏体,其成分与所设计的药芯一致;堆焊层的硬度从底部到表层呈梯度变化,其平均硬度是基体的2.5倍,弥补了传统堆焊材料整体韧性不足的缺陷;氮化物均匀弥散分布在堆焊层表面。     

基于Hadoop的智能电网数据安全存储设计

针对智能电网下海量数据的存储问题及数据保密性和完整性需求,分析了现有安全存储方案的特点,结合智能电网应用环境的特殊场合,设计了一种基于Hadoop的智能电网数据安全存储方案。该方案充分利用了HBase高性能优势和现代密码技术,将密钥与密文的管理分离,具有安全性好、密钥管理方便及效率高等特点。开发了基于Hadoop的原型系统,对方案的时间开销进行了分析,并通过相关实验证明了方案的有效性和可行性。     

电力调度自动化系统中基于可信度的访问控制模型

针对电力调度自动化系统对访问控制的要求和基于角色的访问控制模型存在的缺陷,提出了一种基于可信度的角色访问控制模型。将用户身份可信与行为可信相结合,根据用户身份认证过程中捕获到的隐含信息,借助人工智能不确定性推理理论计算用户的可信度,并将可信度参与用户授权。对角色、权限分别设置可信度激活阈值,用户必须通过角色、权限的可信激活约束才能获得相应的权限。该模型能实现灵活的系统授权,保证了用户对系统资源安全访问,很好地适用于现有的电力调度自动化系统。     

含埋藏孔洞缺陷金属构件电磁热止裂强化分析

电磁热效应可以实现含半埋藏裂纹、埋藏裂纹金属构件的止裂强化。针对实践中铸件和锻件内往往存在孔洞形式的缺陷,从理论和数值模拟角度分析了电磁热对其强化的效果,导出了球体绕流的电流密度和温度场分布。研究表明:孔洞缺陷可处理成广义埋藏裂纹缺陷,应用电磁热止裂强化是可行的。放电后,在垂直于通电方向,球形中截面上形成绕流现象,瞬间温度超过了材料的熔点,形成焊口,产生的热压应力显著降低了应力集中,从而抑制了孔洞缺陷受力时的扩展,达到了止裂强化效果。     

脉冲磁处理金刚石结块的实验及磁场数值模拟

采用热压烧结方法制备金刚石结块,对金刚石结块进行脉冲磁处理。分别对经脉冲磁处理和未经磁处理的金刚石结块进行冲击韧性实验,检测经脉冲磁处理和未经磁处理的金刚石结块的冲击功,观察金刚石结块在冲击实验后的断口显微组织。对脉冲磁处理的磁场进行瞬态磁场数值模拟。实验结果表明,经脉冲磁处理后的金刚石结块冲击韧性平均提高35.4%,断口晶粒间隙明显减小。数值模拟结果说明,金刚石结块侧边缘磁场强度较大,磁场应力集中,周期变化的磁场应力会引发磁致振荡效应。实验和数值模拟结果表明,脉冲磁处理可以改善金刚石结块性能。     

黑龙江金厂矿区大徐山矿权区元素地球化学特征及找矿潜力评价

为扩大金厂矿区找矿范围,应加强对金厂矿区外围找矿力度和综合研究程度。根据前人对金厂矿区地质特征的调查研究,金厂矿区矿化体受花岗岩体、闪长岩体和NE、NW、近SN向断裂控制。通过对大徐山矿权区成矿元素进行描述性统计、R型聚类分析和因子分析得出,矿权区前缘晕及尾晕指示元素呈强富集程度,存在多期次多阶段成矿作用。类比金厂矿区矿体特征、成矿模式、成矿规律和找矿标志,认为金厂矿区外围大徐山矿权找矿方向为矿权区东、西部天桥岭组及托盘沟组与燕山期花岗斑岩岩组、花岗闪长岩、闪长玢岩岩组的接触部位,显示大徐山矿权区具有较大的找矿潜力。     

中小型水利工程质量问题及预防措施

工程质量问题的解决主要在制度,关键在落实,只有这样中小型工程质量的问题才能从根本上予以解决。文章介绍了在建中的中小型水利工程在招投标、施工、监理过程中存在的实际问题,以及针对这些问题所采取的措施。     

高校信息技术基础双语教学的理论与实践初探

本文利用信息技术基础课程与英语联系密切的特点,改革传统的教学方法,进行信息技术双语教学的实践,对信息技术与英语两个学科整合进行尝试,努力探索创新适合当前形势下的教学模式和方法,创设有利于促进学生学习英语的情景,引导学生在学习信息技术知识的同时加强对英语的学习,使用英语作为工具,学会在国际互联网上浏览、查询有关的英文资料,书写英文电子邮件,阅读英文帮助使用说明,根据屏幕英文信息提示,进行计算机操作,完成程序设计。