给儿童程序设计语言教学带来新景象

长期以来,我国在程序设计语言教学的取舍上一直存有争议,那么我国程序设计语言教学的现状如何?怎样理解程序设计语言教学的必要性?请听来自专家和一线教师的声音.     

郭老师谈信息课程建设(二)关于课程定位与课程形态

上期,郭老师发表了关于本课程名称的问题,编辑部收到许多读者来信谈自己的看法。我们认为,不同意见的交锋可以深化对相关问题的认识,并不见得一定得到惟一的结论。郭老师同意我们的意见,因此行文中一般仍沿用“信息技术”这一虽有异议但目前尚在使用的课程名称。     

郭老师谈信息课程建设(二)关于课程定位与课程形态

观点概要 课程定位:信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程. 课程形态:不必要也不应该要求信息技术课程必须具备某种固定的教学形态或教学模式.在不同学段,根据不同的教学目标和教学内容,信息技术课程可以是讲授式的、操练式的,也可以是探究式的综合实践课.     

给儿童程序设计语言教学带来新景象

长期以来，我国在程序设计语言教学的取舍上一直存有争议，那么我国程序设计语言教学的现状如何？怎样理解程序设计语言教学的必要性？请听来自专家和一线教师的声音。