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171.
不同芦苇生境下白洋淀底泥磷形态分析研究 总被引:7,自引:0,他引:7
该实验采用化学连续提取方法(EDTA方法)分析白洋淀底泥中磷形态,并且该底泥经过芦苇生态滤池的处理。结果表明总磷(TP)浓度高达1597—1860mg/kg,远远超出试验参照的当地土壤中TP的浓度。因此,底泥中的磷很有可能超过水体中的而成为主要的可溶性磷释放源。无机磷在总磷中占到53%—68%,高于有机磷(OP)含量。钙磷(Ca-P)是无机磷的中主要磷形态,占到41%~46%。OP主要以酸可溶性有机磷形态存在,占到总有机磷的65%~95%,酸可溶性有机磷酸盐的释放可能成为导致湖泊富营养化的重要过程。 相似文献
172.
采用生物酶解技术对双孢蘑菇进行酶解,从而充分利用并提取其中的滋味物质,对比4?种蛋白酶(中性蛋白酶、木瓜蛋白酶、复合蛋白酶及风味蛋白酶)对双孢蘑菇的酶解效果,结果表明,风味蛋白酶酶解后水解液可溶性固形物、呈味氨基酸含量显著高于其他处理组,可以显著除去水解液的苦味、涩味,保持其鲜味,并显著提高其咸味和滋味的丰富性,水解液清透明亮。因此选择风味蛋白酶对双孢蘑菇进行酶解处理,并以水解液游离氨基酸浓度为指标,对酶解时间、酶解温度、pH值和加酶量4?个因素进行单因素试验以及L9(34)正交试验,结果表明酶解温度对风味蛋白酶酶解效果的影响达到极显著水平,pH值对风味蛋白酶的酶解效果达到显著水平,风味蛋白酶最佳酶解工艺为pH?6.5、酶解温度60?℃、加酶量1?000?U/g、酶解时间3?h,该工艺条件下所得到的水解液(游离氨基酸浓度140.27?mmol/L)可以作为双孢蘑菇调味品加工基料。 相似文献
173.
174.
175.
信息技术的高速发展,为高校课程改革提供了有力支撑,以工程估价课程为研究对象,通过分析工程估价课程存在的问题,运用项目任务驱动法和 SPOC 混合式教学方法,从教学内容重构、强化课程实践性方案、多环节实施教学、丰富评价指标 4 个方面进行工程估价课程改革,并对课程改革的效果进行分析,从而实现教学从以教师为中心向以学生为中心的转变,构建工程造价整体思维模式,提高教学质量,提高学生自主学习能力、实践能力、获取信息能力、思辨能力、协作能力、分析问题和解决问题能力,以更好适应社会需求。 相似文献
176.
177.
近年来,随着社会科学技术水平的不断提高,基于地理信息技术实现集体土地所有权数据库的建立,能够在一定程度上提高确权登记发证工作的效率。本论文通过对建立集体土地所有权数据库的相关准备工作进行分析,论述了建立集体土地所有权数据库的技术方法,最后提出了构建过程中需要注意的事项。 相似文献
178.
179.
信息技术在教育方面的应用,为我国高等教育创设了更为多样的教学方式.慕课、微课等新型现代化教育工具的出现,让高校教育走向线上线下混合式教学的时代.《西方音乐史与作品欣赏》课程是民办高校音专的一门专业课,基于课时安排、课程内容教学等方面的原因,混合式的教学方法,可以让本课程的教学更加深入,让学生对西方音乐史有深入的理解,提... 相似文献
180.
文章通过针对企业生产的汽车零件接头的泄露,进行了潜在失效原因分析,成功找出根本问题所在,并提供了改进和预防措施,进而提高产品的合格率. 相似文献