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103.
104.
生物质与煤共燃研究(Ⅰ)生物质的低温热解 总被引:6,自引:4,他引:6
介绍了生物质与煤共燃的研究流程及其主要的研究方法,通过对三种主要农业剩余生物质(锯屑,谷壳和花生壳)热解过程中的失重率变化,物理性质变化,工业分析变化,元素分析变化和发热量变化的研究发现,三种生物质在热解温度220℃-300℃,热解时间30min-60min下进行低温热解时,热解过程主要受热解温度控制,受热解时间控制较弱,随热解温度升高,热解时间延长,生物质的热失重率逐渐升高,生物质逐渐变得易于研磨。在工业分析上挥发分逐渐减少,固定碳及灰分不断提高,水分含量大幅下降;在元素分析上O元素的含量不断下降,C元素的含量不断上升,从而发热量不断增加,研究表明,当热解温度为270℃-300℃时,热解生物质的各项性质可与煤接近。 相似文献
105.
黄倩 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2010,(20)
说课活动的推广有力地促进了教育教学理论的发展和教师素质的提高.在大学英语教改环境下,将说课引进高校英语教研活动中,有利于教师深入系统地钻研教改方案,更新教学理念;有利于教师强化研究意识,探索适应教改的新思路;有利于发挥教师群体优势,实现资源共享,优势互补. 相似文献
106.
为了找到对小损伤较敏感的参数,在结构自由振动微分方程基础上,利用广义逆和矩阵投影定理,导出了识别效果很好的残余向量投影范数.确定了损伤单元,计算了该损伤单元的损伤因子.算例分析发现,该参数对结构损伤非常敏感,能识别出结构中的微小损伤,而且不受损伤位置的约束,仅需要结构的前几阶模态就能达到很好的效果. 相似文献
107.
贠春鹏 《北京电力高等专科学校学报(自然科学版)》2010,27(9)
在高职院校的英语教学中还存在着传统教学观念的许多负面影响,教师必须转变教学观念,正确处理好基础知识传授与实用能力培养之间、听说读写译各项技能之间、教学与考试之间、英语教学与学生专业技能之间的关系,提高学生的英语应用能力,真正让高职英语教学为学生就业服务,从而贯彻"能力本位"的教学核心理念,实现高职教育的培养目标. 相似文献
108.
李庶春 《江汉石油职工大学学报》2010,23(1):58-59,62
企业内部经济责任制是众多企业经营管理工作的一项基本管理制度。指标合理、体系完备、主体明确是推行责任制的基础;强化过程监控是保障经济责任制有效运行的必要手段;强化目标管理、严格考核兑现是推行经济责任制的关键。只有科学确定企业总体经营目标、合理分解目标任务、考核奖励公平公正,才能保证企业经济责任制的顺利实施。 相似文献
109.
110.
为解决组播网络中基于网际互连协议的电视(IPTV)频道切换时间过长的问题,提出一种在组播环境下IPTV快速频道切换的方法. 该方法利用终端的上传带宽,为其他终端提供快速的数据流,在短时间内充满频道切换终端播放缓存,可减少频道切换时间. 理论分析与仿真验证的结果表明,在较高频道切换频率下,该方法用不足20%的新增带宽,使频道切换时间减小到原有的15%~45%. 相似文献