全文获取类型
收费全文 | 1542778篇 |
免费 | 26235篇 |
国内免费 | 7085篇 |
专业分类
电工技术 | 34266篇 |
综合类 | 6446篇 |
化学工业 | 271609篇 |
金属工艺 | 64526篇 |
机械仪表 | 42965篇 |
建筑科学 | 47165篇 |
矿业工程 | 11382篇 |
能源动力 | 50259篇 |
轻工业 | 117616篇 |
水利工程 | 15812篇 |
石油天然气 | 37302篇 |
武器工业 | 133篇 |
无线电 | 196653篇 |
一般工业技术 | 287890篇 |
冶金工业 | 187679篇 |
原子能技术 | 33863篇 |
自动化技术 | 170532篇 |
出版年
2021年 | 15592篇 |
2020年 | 11918篇 |
2019年 | 14691篇 |
2018年 | 15161篇 |
2017年 | 14301篇 |
2016年 | 21198篇 |
2015年 | 17375篇 |
2014年 | 28783篇 |
2013年 | 87925篇 |
2012年 | 36156篇 |
2011年 | 48480篇 |
2010年 | 42338篇 |
2009年 | 50490篇 |
2008年 | 45371篇 |
2007年 | 42583篇 |
2006年 | 45631篇 |
2005年 | 40030篇 |
2004年 | 42282篇 |
2003年 | 42113篇 |
2002年 | 41149篇 |
2001年 | 38497篇 |
2000年 | 36556篇 |
1999年 | 36225篇 |
1998年 | 53452篇 |
1997年 | 44065篇 |
1996年 | 38450篇 |
1995年 | 32556篇 |
1994年 | 30311篇 |
1993年 | 30130篇 |
1992年 | 26520篇 |
1991年 | 23824篇 |
1990年 | 23960篇 |
1989年 | 23018篇 |
1988年 | 21657篇 |
1987年 | 19806篇 |
1986年 | 19223篇 |
1985年 | 22568篇 |
1984年 | 22566篇 |
1983年 | 20555篇 |
1982年 | 19465篇 |
1981年 | 19575篇 |
1980年 | 18204篇 |
1979年 | 18718篇 |
1978年 | 17947篇 |
1977年 | 18124篇 |
1976年 | 19868篇 |
1975年 | 16166篇 |
1974年 | 15649篇 |
1973年 | 15741篇 |
1972年 | 13188篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
High Temperature - The temperature dependences of the viscosity of liquid Fe90B x Si(10 − x) alloys are studied in the mode of heating and subsequent cooling. The temperature dependences of... 相似文献
128.
129.
130.
ABSTRACT The concept of digital game-based learning (DGBL) evolves rapidly together with technological enhancements of virtual reality (VR) and smart phones. However, the mental workload (MWL) that VR-training applications demand and motivational qualities originating from user experience (UX) should be identified in order to create effective and enjoyable training/learning challenges that fit with individual users’ capabilities. This study examined the effects of reality-based interaction (RBI) and VR on measures of student motivation and MWL, in a mental arithmetic game for secondary school pupils. In a randomised controlled trial with sixty school children, a mental arithmetic game was tested with three different interaction and two different presentation methods – VR RBI, VR head-mounted-display tapping and tablet flick-gesture. Results found a significant effect of RBI on MWL but no differences in enjoyment of training were found between VR-experience and tablet training-experience. In fact, adding the gaming-context to the mental arithmetic task created an enjoyable, motivating experience regardless of presentation or interaction-style. 相似文献