辽宁省普通高校特殊体育教学现状与对策

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对辽宁省普通高校特殊体育教学现状进行调查分析。结果显示:特殊体育教学缺乏明确的教学目标,教学内容缺少针对特殊群体身心缺陷补偿的运动项目,教学组织主要是以与正常学生共同组织教学为主,形式较单一,目前急需出台针对特殊群体以关怀为本的教学指导纲要,缺乏针对身体练习障碍学生身心特点的体育课成绩评价标准。针对上述特殊体育教学存在的问题,作者提出了诸多相应的对策与建议。     

期待效应对高校体育教学方法改革的启示

以"罗森塔尔效应"的"认知和情感因素是方法效果的内核"理念为视角,以期待效应作用机理为引导,认为在教学方法改革中应对体育学习内容的价值性和学生学习的情感性倍加关注,以期极大发挥体育教学方法改革的人文性效应。文章运用文献综述法,阐述和分析了期待效应的合理运用在高校体育教学过程中的作用:能够营造良好的教学氛围;有助于师生间情感互动的有机生成;能够确保教师主导作用的切实发挥;有利于学生学习自信的增强。得出结论:运用期待效应的理论作为支撑与导向,是确保教学改革正确实施和取得良好教学效果的重要手段,由此得到启示:诸多体育教学方法改革要注意结合各自教学改革的基本特征,运用"罗森塔尔效应",切实发挥期待效应自身所蕴含的内在教育功效。     

新建地方本科院校职业化取向办学定位的思考

作为高等教育大众化产物的新建地方本科院校,因其办学历史、办学条件及其肩负的使命决定必然要走与传统本科院校不同的发展之路。在我国职业教育迅速发展、职业教育体系不断完善的环境下,按照职业化取向确定办学定位、以技术型人才作为培养目标是应用型本科院校的必然选择。     

“全国毽球城”丹东市举办国际毽球节的可行性研究

文章研究采用文献资料法、专家访谈法、演绎归纳推理法对全国毽球城——丹东市举办国际毽球节的可行性进行分析。结果显示：丹东市毽球运动普及程度高,有50万的毽球人口,具有良好的毽球运动文化氛围;具有优越的地理位置和良好的环境气候条件;具有承办大型节庆经验优势;举办国际毽球节有利于丹东毽球运动更好开展;有利于毽球本体产业、旅游业、地方经贸业的发展;有利于丹东市知名度的提升和丹东市文化交流。     

新建应用型本科院校的学科建设模式选择

学科建设越来越成为新建应用型本科院校建设中的重要工作,但在建设什么样的学科、如何进行学科建设的问题上,更多的还是沿袭老本科院校学科建设的传统模式,还没有完全探索出与其办学定位相符合的建设模式。本文在分析新建应用型本科院校学科建设基础和环境的基础上,阐述学科建设的地方性、应用性、前瞻性和群落性特征,并从"差异化发展"和"错位竞争"的发展战略上探索学科专业群落化建设模式。     

碾压土石坝水库除险加固工程地质勘探方法的探究

针对辽宁省东港市原有的碾压土石坝水库存在的病害险情,提出了在除险加固工程地质勘察中采用的几种勘探方法以及勘探工作量的布置原则,旨在为水库大坝安全评价及除险加固设计提供工程地质依据,对水库的安全评价和加固处理措施提出地质建议。     

大学公共体育课篮球俱乐部教学模式——以辽东学院为例

利用实验法对辽东学院公共体育课篮球俱乐部教学模式进行了探索,依据教学大纲对篮球课程内容和进度做相应的微调,合理安排理论和比赛项目内容,针对不同学习目标层次的学生有选择地安排设置相应的体育教学项目,拓宽辅导和教学的时间维度和深度,并把俱乐部教学模式和传统教学模式教学进行对比,结果显示:实验组学生的篮球战术意识、原地投篮、...     

小康社会背景下中国新农村体育的发展问题

农村体育能够有效地推进我国群众体育运动的发展,有助于农民自身素质的提高,有利于构建积极向上的文化氛围,引导与规范健康生活方式的形成。目前,体育设施的缺失、农民参与体育运动的自主意识淡薄及体育管理组织的不健全是影响与制约农村体育发展的主要因素。为此,要加强农村体育基础设施的建设,满足广大农民基本的体育需求,加大体育宣传的力度,重视对新农村体育文化的建设,构建城乡一体化并具有自身特色的新农村体育发展模式。     

高校工资综合管理流程再造研究

以业务流程再造思想为核心观念,从流程角度对高校工资综合管理工作中存在的问题和解决的方法、途径进行了分析探讨,并将工资综合管理流程中的相关文件、文字性说明转换为标准的数据格式,便于利用计算机管理和工资数据在各管理软件间的数据转换。通过对高校工资综合管理进行研究,分析高校工资综合管理流程再造的切入点,对工资综合管理业务进行流程优化。实施结果表明,缩短了信息沟通的渠道和时间,提高管理的反应速度,充分验证了该研究在理论和实践上的可行性,实现了由传统的职能管理到面向业务流程管理的转变。     

关于构筑新型高校德育教育模式的思考

走进21世纪的高校德育,面临着社会变革与学生变化两方面的考验,并在这些变化面前呈现不适应症。创新高校德育教育模式,应以社会与当代大学生的2个变化为前提,从社会要求与人的需要2个方面出发,以人性化教育为基本路向,丰富德育内容,加强生活德育、主体德育和情感德育教育,创新德育方法,注重平等对话和德育实践,以此打造切合于我国实际的新型德育体系。