苏阿皮蒂水电站工程地质条件分析与问题处理

苏阿皮蒂水电站是几内亚孔库雷河干流上的大型梯级水电站.结合前期地质勘察成果,对苏阿皮蒂水电站区域地质概况、坝址区工程地质条件和工程地质问题进行分析.结果表明,工程区区域稳定性较好,库岸地质问题不突出,坝址区存在坝基抗滑稳定性、坝基渗漏、坝基岩体变形及边坡稳定性等问题,但在现有技术经济条件下可以妥善解决,因此修建高混凝土...     

河南某银金铅锌多金属矿选矿试验研究

对河南某银金铅锌硫化物矿进行浮选试验研究。原矿 入选品位 Ag155.40g/t、Au0.88g/t、Pb1.54%、Zn0.90%, 采用“铅 锌 硫”依次优先浮选工艺流程。闭路试验获得的 选别指 标 为:铅 精 矿 产 率 2.47%、含 Ag4681.64g/t、Au 13.87g/t、Pb57.51%,金回收率52.77%、银回收率88.53%、 铅回收率93.46%;锌精矿产率1.93%、金品位5.15g/t、银品 位197.64g/t、锌品位43.64%、金回收率15.31%、银回收率 2.92%、锌回收率84.69%;硫精矿产率3.16%、金品位4.89 g/t、银品位142.64g/t、金回收率23.80%、银回收率3.45%。     

静止侧压力系数K_0对主体结构计算结果的影响

土层的静止侧压力系数K0能够反映出地基中水平向应力的变化,直接推算出作用在挡土结构物上的压力分布及工程安全性。对于带围护桩的地铁车站主体结构,考虑围护桩的有利作用时,侧压力的变化对车站的主体结构计算有一定的影响。当侧压力系数由0.3变化至0.6时,对顶板角部最大负弯矩、侧墙跨中最大正弯矩和侧墙支座最大负弯矩有明显的影响,且均随K0的增大而增大约20%左右;对其他部位的弯矩影响较小,变化均在5%以内。     

土壤中石油类的监测方法

电力GIS是电力自动化和电力设备安全运行的基础,而电网设备数据采集是GIS系统的核心,本文研究了电网设备数据采集的技术和方法,同时对坐标转换技术也进行了研究,对今后电网设备数据采集或相关的数据采集提供了有效地技术保证。     

对已建工程设计要点的认识

黄河小浪底水利枢纽配套工程---西霞：反调节水库,该工程在设计中存在很多技术上难点和要点。其难点和要点包括：泄洪闸(王庄闸)基础夹砂层透镜体处理;复合土工膜在土石坝中应用;为了解决泄洪闸和排沙洞在运行和检修中消力池底板的抗浮稳定问题,西霞：反调节水库泄洪闸暗排水系统设计首次采用了一种新颖的排水体型式-复合排水体。     

南水北调中线渠道通过煤矿采空区变形监测设计研究

为保障采空区南水北调中线渠道的安全稳定,结合采矿区煤层埋藏深度、开采情况和实施难易程度等特点,文章开展了变形监测设计,主要开展渠道表观变形和岩土体内部变形监测,重点对渠道段岩土体内部监测的监测项目和埋设位置进行分析研究,并分别在南水北调渠道充水前、充水期和通水初期进行监测,监测成果符合南水北调总干渠下部岩土体的变形规律,表明此次变形监测设计较为合理,可为类似工程安全监测设计提供参考。     

房屋刚度对隧道开挖引起的土体变形的影响

 隧道开挖对地面房屋影响的预测方法通常忽略房屋的刚度,假设房屋随原地面土体的变形而变形。对武汉地铁2号线某标段区间左线盾构隧道施工过程中数个地表沉降监测断面和多栋房屋的沉降情况进行系统的现场监测,揭示出房屋刚度对房屋自身变形有很大影响,不考虑房屋刚度得到的沉降预测结果可能与实际情况相差较大。同时,采用能够考虑土体小应变刚度特性的数值模拟,进一步揭示隧道开挖过程中房屋刚度对地表下方深层土体变形的影响,并讨论这种复杂的隧道开挖–土体–房屋相互作用的机制。研究结果表明,在分析隧道开挖对房屋自身及其下方桩基等结构物的影响时,有必要考虑房屋刚度的影响。     

公务员公寓空调冷热源方案分析

以郑州市某具体的空调工程为例,对几种不同冷热源组合形式的技术方案及经济性特点进行计算分析,为实际工程中空调形式的选择提供了参考。     

黄河标准化堤防渗流稳定可靠性分析

针对黄河下游堤防特点,将可靠性理论应用于堤防渗流稳定分析,基于蒙特卡洛方法研制了渗流有限单元法分析程序。通过大量的试验研究,对黄河下游堤防各种土质的土性参数进行了统计分析,得出了各类土体渗透系数的分布规律,提出了黄河堤防渗透破坏标准的建议,根据土体单元渗透破坏概率分析了渗透破坏区域的确定方法。利用该研究成果,具体计算分析了黄河下游5个典型部位不同淤背宽度时堤防渗流稳定破坏概率,对堤防渗流稳定性和淤背体合理宽度进行了深入探讨,对黄河下游堤防的标准化建设具有重要指导意义。     

谈ANSYS在开放教育工程地质课程教学中的应用

在分析开放教育工程地质课程教学现状的基础上,将工程地质的教学与ANSYS的数值仿真技术紧密结合在一起,使工程地质教学中难以讲解清楚的现象直观地展现在学生面前,使理论教学中较难理解的概念更具体化和形象化,使学生能够更好地理解和掌握相关理论和基本概念,增强了教学效果,提升了教学质量。