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学生评教是当前高职院校教学质量监控的重要环节之一,倍受教学管理部门的重视,但其具体实施过程中存在的问题令学生评教的信度和效度大打折扣,未能真正起到促进教学质量提升的目的。针对这一问题,从多方面进行了分析和思考。 相似文献
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《Planning》2016,(2)
随着信息技术的高度发展,知识的增长是以指数级速度增长,特别是近年来移动互联的产生,使得知识呈现"喷泉式"增长。在此背景下,高职计算机专业课程教学呈现出内容多时间少的矛盾,需要进行必要的教学改革。本文以实用为原则,对计算机专业课程的教学方式和方法进行了探索,提出了"引入‘企业环境’到课堂,成立拓展小组,建立团队激励制度,掌握‘查字典’的技能"的四位一体教学方式和方法,以便提高计算机教学的实用性和实效性。 相似文献
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《Planning》2019,(30)
社会经济的快速发展使得各领域对新进人才综合素质水平提出了更高要求。但就目前来看,由于受到传统教学理念束缚,部分高职院校教学质量依然处于有待提升阶段。本文就基于此,以高职教学质量管理问题为切入点,就如何构建起产教融合高职教学质量管理体系进行相关论述,旨在促进高职教育事业稳定有序发展进程,以供参考。 相似文献
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《Planning》2016,(17)
高职教育不同于普通本科教育培养的理论型和学科型人才,高职教育具有鲜明的职业定向。从我国高职院校职业教育分类定位入手,探讨高职院校职业教育与体育教育相对应的课程体系,从高职体育课程目标、课程内容、教学方法,课程评价方面,构建完整的高职院校特色的体育课程体系,从而对推动高职体育课程的质量和水平提高,实现高职体育教学的终极目标具有积极的作用和意义。 相似文献
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