总银杏酸对酪氨酸酶活性的影响及动力学研究

研究了总银杏酸(C13∶0,C15∶1,C17∶2,C15∶0,C17∶1)对酪氨酸酶单酚、二酚酶活力的影响及其抑制动力学。在28℃,p H=6.8的Na2HPO4-Na H2PO4缓冲体系中,测试总银杏酸对酪氨酸酶催化反应进程的影响、酶活性抑制率以及抑制动力学参数。实验表明,总银杏酸对酪氨酸酶单酚酶和二酚酶活性均有抑制作用,单酚酶和二酚酶活力下降50%的总银杏酸质量浓度(IC50)分别为0.03 g/L和0.20 g/L。总银杏酸能延长单酚酶反应的迟滞时间,对二酚酶的抑制作用表现为可逆效应。Lineweaver-Burk图显示总银杏酸对二酚酶的抑制作用表现为竞争性抑制,抑制常数KI=75.20 mg/L。     

半空心铝型材遮盖式挤压模设计

根据半空心铝型材的结构特点,选择遮盖式分流模或遮盖式导流模成型,通过实例对2种结构的挤压模设计要点和注意事项作了详细介绍,可为同类铝合金型材挤压模设计提供可靠、有效的参考。     

氨基磺酸盐系（ASP）高效减水剂合成工艺的研究进展

作为一种新型高效减水剂,氨基磺酸盐系（ASP）高效减水剂是国内外研究的热点。本文在阐述ASP高效减水剂合成机理的基础上,详细介绍了合成过程中反应物料的配比、反应的温度和时间、反应体系的酸碱度及反应单体的加入顺序与速度等工艺参数对ASP高效减水剂性能的影响,最后归纳出控制合成工艺参数的建议。     

3-羟基-4-甲氧基肉桂酸抑制酪氨酸酶催化反应的动力学研究

在30℃,p H=6.8的Na2HPO4-Na H2PO4缓冲体系中,采用酶动力学方法研究了3-羟基-4-甲氧基肉桂酸对酪氨酸酶单酚酶和二酚酶活力的影响和抑制动力学。实验结果表明,3-羟基-4-甲氧基肉桂酸对酪氨酸酶单酚酶和二酚酶活性均有良好的抑制作用。对单酚酶和二酚酶活力的相对抑制率达到50%的3-羟基-4-甲氧基肉桂酸浓度(IC50)约分别为0.13 mmol/L和0.39 mmol/L,比熊果苷抑制二酚酶活性的IC50值5.3 mmol/L小得多。3-羟基-4-甲氧基肉桂酸能明显延长单酚酶的迟滞时间,0.2 mmol/L3-羟基-4-甲氧基肉桂酸能使迟滞时间由1.1 min延长至4.3 min。对二酚酶的抑制作用表现为可逆效应,说明其是通过抑制酶活力而导致催化效率的降低,而不是通过减少有效的酶量导致酶活力的下降。Lineweaver-Burk图显示3-羟基-4-甲氧基肉桂酸对二酚酶的抑制作用表现为竞争性抑制,最大反应速率(vm)为64.5μmol/min,抑制常数(KI)为0.11 mmol/L。     

延伸工艺设计 实现增值印刷

印刷企业若要改变目前低利润的竞争状况,不妨尝试延伸印刷工艺设计,从而实现增值印刷。相较于多年前印刷企业丰腴美好的生存图景,现在的印刷企业都或多或少地感到了些许压力:生产成本、人工成本逐日提升,数字媒体来势汹汹,低工价、多竞争导致的利润     

光栅壁纸:立体印刷新商机

<正>某天,你拖着疲惫的身子回家,推开门一看,青翠欲滴的画面布满了墙壁,就像初春的田野,清新而又静谧。而你,白天的疲惫一扫而光,心情无比轻松。更妙的是,你每移动一步,图案就会随着变化,小草、花朵、山丘,一幅幅精美绝伦的画面环绕身边,仿佛置身于大自然,轻松、舒适而自在。     

以培养创新型、技能型人才为目标的现代职业教育实训基地转型提升研究

职业技能竞赛是企业与职业院校最好的沟通桥梁,职业技能竞赛对大学生创新创业实训平台建设起到了重要的指引作用,是民办职业院校研究可持续发展战略的重要基础依据,同时也指明了教师提升专业能力与教育教学改革的方向。     

基于节能理念的现代建筑装饰装修设计

环保节能是21世纪的一大战略主题,其重要性日益突显。在现代建筑领域,节能理念的植入为建筑行业带来了新的挑战。本文对我国建筑行业装饰装修的节能现状进行了分析,并进一步探讨了基于节能理念的装饰装修设计思路。     

湛江湾牡蛎养殖区沉积物重金属含量分布与潜在生态危害评价

本研究于2010年1月(冬季)、4月(春季)、7月(夏季)、11月(秋季)分别对湛江湾海域官渡养殖区(S1)、南油养殖区(S2)、特呈岛养殖区(S3)和东头山岛养殖区(S4)的沉积物重金属含量进行调查,且对养殖区进行重金属污染程度和潜在生态危害评价。结果如下:四个养殖区沉积物中重金属的含量均较低,除特呈岛养殖区Cr的含量属于第二类沉积物质量标准外,其他养殖区的Cr和另外五种重金属含量均达沉积物质量第一类标准,根据Hakanson潜在生态危害指数法对该海域沉积物中重金属进行评价,该海域沉积物重金属的综合效应不具有潜在生态危害。     

产教融合、校企合作模式下的民间漫塑技艺传承与教学实践探索

传统民间漫塑艺术蕴藏着丰富的文化内涵,是文化之魂、民族之根。本文系统论述了民间漫塑艺术的历史演变、内涵特质以及现实教育功能,强调了传承教育的必要性。在对民间漫塑艺术优秀资源深度挖掘、归纳整理的基础上,不断创新教学模式,大胆尝试传承实践的方法与途径。在如何培养学生的民族精神与爱国情怀,创新精神和思维能力等方面,进行了有价值的教学探讨与实践研究。