OBE理念在功能材料课程中实践的初步探索

结合功能材料这一门课程的特点和工程教育认证对于课程改革的导向和要求,我们探索性的将成果导向教育这一先进理念引入到该课程的教学之中。在课程改革的探索实践过程中,从教学理念、授课内容、教学形式以及考核方式等方面都充分贯彻以学生为中心,以教育成果为导向这一基本原则,从而充分调动学生学习的积极性和自觉性,取得了理想的教学效果。     

膜蒸馏技术处理含碳酸钾废水的实验研究

采用板式膜蒸馏器,疏水膜材料为聚四氟乙烯,以含碳酸钾的废水为主要研究对象,研究含碳酸钾废水溶液在直接接触膜蒸馏条件下的浓缩过程,并考察操作条件对膜通量的影响.结果表明,利用膜蒸馏技术处理含碳酸钾废水效果良好,碳酸钾的截留率达95%以上,同时亦可获得达标排放的清水.     

染整工艺学课程教学改革

本文从染整工艺学课程的性质和内容出发,与教学实践相结合,在教学内容、教学方法、教学手段等三个方面,提出了该课程的教学改革思路,为今后提高教学效果和学生综合素质的目的进行了有益的探索。     

聚乳酸基生物降解共混物的制备及性能表征

用聚丁酸丁二醇酯作为改性剂制备了聚乳酸基生物降解共混物,并对其热稳定性、韧性、机械性能及形态进行了表征.结果表明,添加改性剂可显著提高聚乳酸的韧性.扫描电子显微镜照片显示,共混物通过引发大量的裂纹吸收外部能量,从而提高其韧性.     

温度对浸镀锡镀层的影响

在基于氯化胆碱-水溶液(ChCl-H2O)的浸镀锡溶液中,以铜片为基材,在不同温度下进行浸镀锡研究.分别利用X-荧光光谱仪、扫描电子显微镜、X-射线衍射仪、可焊性测试仪和电化学工作站,考察了浸镀锡速率、形貌、物相和性能受温度的影响程度.结果表明,随着温度的升高,浸镀锡的沉积速率不断加快,浸镀锡镀层的耐蚀性和可焊性均有提高;镀层表面在较低温度时光亮平整,但随温度上升,变得越来越粗糙;在70℃时,锡镀层的晶相组成由Sn和Cu6 Sn5两相共存转变Sn、Cu6Sms和Cu3 Sn三相共存.在ChCl-H2O体系中,铜基浸镀锡的反应活化能Ea为24.6 kJ·mol-1.     

树脂D732负载磷钨酸催化合成水杨酸正丁酯

以水杨酸和正丁醇为原料,采用树脂D732负载磷钨酸为催化剂,合成了水杨酸正丁酯.考察了醇酸物质的量比、反应时间和反应温度、催化剂的用量和催化剂的重复使用性对酯化率的影响.结果表明:在反应温度为110℃,反应时间3h,酸醇物质的量比为1∶3,催化剂的质量占水杨酸质量的20％的较优条件下,酯化率高达93.2％.催化剂不经处理重复使用4次,酯化率都在83％以上,结果表明树脂D732负载磷钨酸的催化效果良好.     

ODPA-ODA型聚醚酰亚胺膜的预氧化机理

为了开发新型高性能炭膜前驱体材料,研究了ODPA-ODA型聚醚酰亚胺膜经430~530℃空气氛围的预氧化机理.借助热重分析、红外光谱、元素分析及x-射线衍射等手段,分析了预氧化温度对预氧化膜的溶解度、柔韧度、表面官能团、元素质量分数及微观结构的影响.结果表明:优化预氧化过程是制备无缺陷高质量炭膜的关键.预氧化可提高热稳定性,形成的交联结构有利于提高残炭量和成膜性.随预处理温度的提高,交联程度提高,但当温度高于490℃时会发生过渡氧化.     

乙腈-水共沸体系的变压精馏模拟与优化

利用Aspen Plus化工模拟流程软件对乙腈-水共沸体系进行变压精馏模拟分离研究。选择UNIQUAC物性计算模型确定变压精馏的工艺流程,通过灵敏度分析模块分别考察高压塔和常压塔的进料板位置和回流比对分离效果的影响。模拟结果表明,当塔操作压力为350kPa,塔板为30块,进料板为第10块塔板,回流比为1.5,在塔底可以得到质量分数为99.7%的产品乙腈。     

师德修养与教师幸福的关系探析

师德是教师获得幸福的必要条件,是教师幸福的基础。教师幸福是师德修养深层次的体现,是师德修养的深化。关于师德修养和教师幸福的关系,在教育界一直被讨论。通过对师德修养和教师幸福内涵进行分析,进而探讨其两者的关系,从而对两者有更加深刻的理解,对于提升师德修养,增强教师的幸福感,进而对当前教育教学改革产生一定理论意义和实践价值。     

硫铵结晶稠化器的优化设计

为解决硫铵结晶稠化器由于设计不合理造成的管线堵塞、溢流问题,通过对稠化器增加蒸汽吹扫、安装视镜、加大稠化器顶部空间、采用可调溢流挡板等措施,确保了管线的畅通、离心机进料的稳定,减少了硫胺产品中己内酰胺的夹带。