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主要论述了徽州木雕的雕刻工艺流程及历史发展状况。从效用、美观、道法自然等角度阐述了徽州木雕独特的审美价值。 相似文献
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在地形地貌、气候与经济技术等区间差异下,苏南沿江传统村落基本对应"沿江边缘地带"与"中心地带"两大区位,整体呈现由农业型主导功能向商贸型转变,规模由大渐小,以及团聚式往条带式布局方式过渡的形态演变规律。 相似文献
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《Planning》2015,(5)
秦淮灯彩属于我国非物质文化遗产。在对其进行保护的过程中,我国逐步采用先进的数字化保护技术。文章对秦淮灯彩的数字化保护技术方法进行了研究,并指出了进行非物质文化遗产数字化保护的重要意义。 相似文献
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研究高校服装专业传承地方民间艺术资源的策略,不仅能够促进高校服装专业的发展,还有利于地方民间艺术资源的传承与弘扬。在全球化趋势不断加强的背景下,地域文化逐渐趋同化,对传统的服装设计理论和方法提出了严峻的挑战,并对传统的服装设计价值体系产生了很大的影响。对高校服装专业的教学现状和可开发利用的地方民间艺术资源进行调查分析。在此基础上,制定出地方民间艺术资源融入高校服装专业教学活动中的策略,并通过实践和反思不断进行调试,提高教学策略的科学性与实效性。 相似文献
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《Planning》2013,(14)
笔者首先介绍交互网站的概念、表现形式、设计应用等方面内容,然后分析如何通过现代化的信息技术将传统剪纸文化艺术生动形象地展现在读者面前。通过现代化信息技术不断拓展传统手工艺术,使传统印象中单一的剪纸技艺焕然一新,使中国的传统文化得以弘扬,民族精神得以继承。 相似文献
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<正>随着人们对非物质文化遗产视域下手工艺文化研究焦点的关注,对纸工艺服饰品的探究已经成为优秀传统文化传承的重要内容。特别是以桑皮、胡杨树皮为原皮制作的桑皮纸能够有效传承和延续民间传统艺术形态,其制作技艺在2006年被列入国家级非物质文化遗产。本文对桑皮纸工艺服饰品的研究体现了文化自信视角下的丝路文化路径探索,在一定程度上显示了传承手工艺在非物质文化体系中的核心价值。 相似文献
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产学研结合的教学模式,在我国高等教育中取得共识。服装专业通过"建立基础实习基地"、"项目课题实际突破"、"校企共建工作室"等多种形式的产学研一体化教学模式,努力探索课堂教学改革,为教师理论与实践的结合创造条件,激发学生的学习热情,提高了教学质量。 相似文献
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校服设计和其他品类的服装设计一样,以服装设计理念为基础,围绕校服的设计分类、设计表现和设计风格三个方面,并结合校服在现代设计中的时尚化创新运用。新颖时尚的校服创新设计,不仅能使学生产生自豪感和归属感,还会对学习会起到意想不到的促进效果。 相似文献