柔性工作流动态建模机制的研究与设计

传统的工作流系统灵活性不强,缺乏对动态性和自适应性需求的支持,不足以应付复杂多变的业务流程.为了使工作流系统能够较好地适应变化,对基于规则的柔性工作流的动态建模机制进行了深入的研究,分析了现有的基于规则的工作流动态建模机制的不足,提出了能够动态构建出包含循环逻辑的工作流模型的方法.这一方法能够高效地动态构建较为复杂的工作流模型.文中较详细地阐述了这一方法的具体步骤,并结合实例展示了该方法的具体执行过程.     

基于RM-ODP的模型复用框架OMRF

基于RM-ODP标准以及Web services技术,提出了基于Web应用的开放的模型复用框架OMRF,从企业视图、信息视图、计算视图、工程视图、技术视图五个层面给出了该框架的主要内容,分析了基于该框架的模型复用开发应用模式,阐述了基于该框架的具体研究问题,对提高模型复用与集成能力具有一定参考价值.     

常减压装置初馏塔顶产品干点软测量的应用研究

在常减压装置中,影响初馏塔顶石脑油干点的因素很多,反应十分复杂,故难以建立准确的机理模型.针对传统的主元分析法(PCA)或自适应模糊推理系统(ANFIS)建立软测模型中的缺点,本文提出采用主元分析法预处理输入变量,再结合自适应模糊推理系统,进行常减压装置初馏塔顶石脑油干点的软测量模型的改进,能及时测定化工过程的变量,对稳定生产过程,有效控制产品质量具有重要意义.通过MATLAB仿真,表明该改进型方法的软测建模效果较好,建模的训练时间大大节省了,且泛化能力和拟合精度很好.     

高效帧内预测模式选择算法

帧内预测技术是H.264不同于以往标准的特点之一.在深入分析帧内预测原理以及预测模式选择过程的基础上,提出了一种新的帧内预测模式选择算法.算法通过相邻宏块预测模式相关性原则、预测模式尺寸预先选择原则、提前中止原则来加快编码速度.实验结果表明,与全搜索算法相比,在编码质量相近的情况下,能够节省51.01%～72.91%的编码时间,与FIMDA算法相比,能够节省15.63%～27.31%的编码时间.     

EXCEL单元格自定义数字格式探讨

EXCEL是微软公司推出的OFFICE软件组件之一,操作界面清晰友好,使用简便灵活,集数据表、工作表、VBA开发与报表功能于一身,是目前办公自动化中广泛应用的表格处理软件。EXCEL易学难精,单元格数字格式是难点内容之一。EXCEL支持多种数据格式,内置格式如文本、数值、小数、分数、百分比、科学计数、时期、时间、货币、会计专用等形式;同时,EXCEL还提供了单元格自定义数字格式的功能。利用此功能,可定制、扩展单元格的数字格式,提高工作效率。本文将对EXCEL单元格自定义数字格式的相关内容进行探讨。     

在CFIFLASH设备上实现JFFS2文件系统

本文首先介绍了JFFS2,FLASH和MTD的相关知识。之后详细介绍了如何利用MTD技术在flash上实现JFFs2文件系统。包括驱动程序编写,内核修改和配置,根文件系统的建立。最终使得JFFS2文件系统可以稳定、可靠地运行在ARM920开发板上。同时也指出了JFFS2的局限性和发展趋势。     

图档管理系统软件在图书管理中的应用

该文介绍了图档管理系统软件在图书管理中的应用,通过软件技术、图档管理概述、图书分类树设计、建立数据库,解决了图档管理系统软件在图书管理中的应用的一系列难题,并对某勘察设计院全部的图书进行管理。实现了图书档案一体化管理,节约投入资金,毋需另外购买专门的图书管理软件。     

基于GIS的园区网络链路管理可视化研究

本文研究了将GIS引入到园区网络链路管理系统中实现可视化的主要技术问题。设计了一个基于GIS的园区网络链路管理的原型系统,探讨了其对网络底层管理的便利性,并分析了基于GIS的链路管理系统和基于MIS的网络管理系统的异同。     

基于现场总线与PLC的空压机远程监控系统

本文针对某芯片厂封装测试车间压缩空气站实际控制需求,提出一种基于现场总线技术的远程PLC控制方案.该方案充分利用当今工业自动化领域先进的现场总线技术,包括DH 总线、Remote I/O总线和Modbus总线技术,将空压机与PLC控制器相连,能够灵活方便地实现对空压机的远程监控.在对控制系统需求分析的基础上,设计出空压机监控系统的总体结构,给出了系统的软硬件配置,详细阐述了系统各功能模块的内容及作用,并对系统调试原理和方法进行了说明.实际运行结果表明该控制系统运行良好,效果达到了预期要求.     

园林历史教学提升学生国际化设计思维的研究

受“本土国际化”理论启发,上海交通大学园林历史课程开展提升学生国际化设计思维的研究。课程采用中外园林史比较教学,促进学生理解相近时期的中外园林发展;通过案例分析作业,要求学生比较中外园林设计理念、方法、特征的异同,从而提升对跨文化的园林设计语言认知,增强对自身设计思维国际化程度的自信。采用学习前后两组问卷,采集学生自我评价国际化设计思维分值(1~10分),并采用符号检验测评班级主体的评分变化。针对2018-2019、2019-2020、2020-2021学年教学班的研究结果显示,课程有效促进了班级主体国际化设计思维评分的提升,中外园林史比较教学及案例分析的作用得到学生普遍认可。研究为开展本土国际化视角下的风景园林理论教学提供了一种思路。